Alain Antone
de Mennecy de d'autres lieux
mardi 9 février 2010
dimanche 7 février 2010
Liens : 02/07/2010
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samedi 6 février 2010
Liens : 02/06/2010
tags: sciences, education, politique
- Le gouvernement prétend «investir» dans l'éducation. A tous les niveaux : primaire, secondaire, supérieur. Il vient d'être démenti par une note du ministère de l'Education Nationale qui fait les comptes. Et montre que la part du Produit intérieur brut consacrée à l'Education (la formation initiale) a diminué de 7,6% en 1995 à 6,6 en 2008. En 2008, le gouvernement a supprimé 11 200 postes dans l'Education nationale, pour l'essentiel des enseignants.
Le suicide de l'université, actualité Débats : Le Point
tags: université, débats, education
- Tout d'abord, la France est le pays où l'enseignement supérieur se développe le plus
à l'extérieur des universités, dans les classes préparatoires, dans les grandes écoles, dans les IUT, les BTS et, de plus en plus, dans des formations privées et payantes qui prospèrent dans une totale anarchie. Ainsi, hors IUT et IUFM, le nombre d'étudiants inscrits dans les universités est passé de 1 312 000 en 2003 à 1 223 000 en 2008. Surtout, le pourcentage de bacheliers, tous baccalauréats confondus, s'inscrivant à l'université a chuté en dix ans de 44,5 à 34 %. - la communauté universitaire s'est largement faite complice
de cette politique « de classe », la croissance des effectifs-dont une très large part est éliminée dès le premier cycle-entraînant toutefois la création de postes d'enseignants-chercheurs. Le nombre de professeurs est ainsi passé de 25 000 en 1994 à près de 40 000 aujourd'hui. Des professeurs qui se plaignent de la mauvaise qualité de leur public en premier cycle, alors que la division mandarinale du travail qu'ils ont imposée confie cet enseignement à de jeunes recrutés, voire à du personnel à statut précaire. - Abaissement des universités sans équivalent
dans les autres pays développés et enfermement des « chercheurs » dans des microdisciplines toujours plus nombreuses ont fini par rendre toute réforme impossible. Peut-on réformer, en effet, sans expliquer le sens et les raisons de ce que l'on fait ? L'autonomie tant vantée n'est pas une fin en soi, mais un moyen.
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vendredi 5 février 2010
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