<?xml version='1.0' encoding='UTF-8'?><?xml-stylesheet href="http://www.blogger.com/styles/atom.css" type="text/css"?><feed xmlns='http://www.w3.org/2005/Atom' xmlns:openSearch='http://a9.com/-/spec/opensearchrss/1.0/' xmlns:georss='http://www.georss.org/georss' xmlns:gd='http://schemas.google.com/g/2005' xmlns:thr='http://purl.org/syndication/thread/1.0'><id>tag:blogger.com,1999:blog-8587331938852382813</id><updated>2012-01-16T23:24:30.674+01:00</updated><category term='video'/><category term='education'/><category term='livre'/><title type='text'>Alain Antone</title><subtitle type='html'>de Mennecy de d'autres lieux</subtitle><link rel='http://schemas.google.com/g/2005#feed' type='application/atom+xml' href='http://alain-antone.blogspot.com/feeds/posts/default'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default?max-results=100'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://alain-antone.blogspot.com/'/><link rel='hub' href='http://pubsubhubbub.appspot.com/'/><link rel='next' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default?start-index=101&amp;max-results=100'/><author><name>Alain</name><uri>http://www.blogger.com/profile/11818278438007354271</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='http://bp1.blogger.com/_LZ4-Dhr-jNw/R7wGlpBNAvI/AAAAAAAACIg/4FQk8pOIJS0/S220/alain.jpg'/></author><generator version='7.00' uri='http://www.blogger.com'>Blogger</generator><openSearch:totalResults>1059</openSearch:totalResults><openSearch:startIndex>1</openSearch:startIndex><openSearch:itemsPerPage>100</openSearch:itemsPerPage><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8587331938852382813.post-2261751918289711915</id><published>2012-01-16T23:24:00.001+01:00</published><updated>2012-01-16T23:24:30.714+01:00</updated><title type='text'>Untitled</title><content type='html'>&lt;div class='posterous_autopost'&gt;&lt;a href="http://feedproxy.google.com/~r/lafeuillerss/~3/WQj_alLhp8M/"&gt;http://feedproxy.google.com/~r/lafeuillerss/~3/WQj_alLhp8M/&lt;/a&gt; &lt;p style="font-size: 10px;"&gt; &lt;a href="http://posterous.com"&gt;Posted via email&lt;/a&gt;  from &lt;a href="http://virgile.posterous.com/94506015"&gt;Alain's posterous&lt;/a&gt; &lt;/p&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8587331938852382813-2261751918289711915?l=alain-antone.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://alain-antone.blogspot.com/feeds/2261751918289711915/comments/default' title='Publier les commentaires'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8587331938852382813&amp;postID=2261751918289711915' title='0 commentaires'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/2261751918289711915'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/2261751918289711915'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://alain-antone.blogspot.com/2012/01/untitled.html' title='Untitled'/><author><name>Alain</name><uri>http://www.blogger.com/profile/11818278438007354271</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='http://bp1.blogger.com/_LZ4-Dhr-jNw/R7wGlpBNAvI/AAAAAAAACIg/4FQk8pOIJS0/S220/alain.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8587331938852382813.post-4139210416491535680</id><published>2011-11-14T01:30:00.001+01:00</published><updated>2011-11-14T01:30:47.549+01:00</updated><title type='text'>Liens : 11/14/2011</title><content type='html'>&lt;ul class="diigo-linkroll"&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://www.spotifyclassical.com"&gt;Spotify Classical Playlists&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;                    &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/spotify"&gt;spotify&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/classical"&gt;classical&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/Music"&gt;Music&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/musique"&gt;musique&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://operacritiques.free.fr/css/index.php?2011/08/10/1801-selection-lutins-les-plus-belles-symphonies"&gt;[Sélection lutins] Les plus belles symphonies - Carnets sur sol&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;                    &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/musique"&gt;musique&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://www.lightroom-pas-a-pas.com/philosophie-de-lightroom"&gt;Philosophie de Lightroom&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;                    &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/XMLFormat"&gt;XMLFormat&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/lightroom"&gt;lightroom&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/photo"&gt;photo&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/Photo editing"&gt;Photo editing&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;&lt;p class="diigo-ps"&gt;Posted from &lt;a href='http://www.diigo.com'&gt;Diigo&lt;/a&gt;. 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C’est ainsi que le passage de l’ " imprimé " au " dématérialisé " induit, sous nos yeux, de nouveaux rapports à l’espace, de nouvelles segmentations du temps. Tout annonce que le web sera demain notre livre (qu’il soit imprimé ou électronique), cette mutation en engageant d’autres, dont François Bon se fait ici l’analyste selon trois axes d’exploration : l’axe autobiographique (ou Comment F. B. s’est approprié cette technologie et comment elle a bouleversé son travail), l’axe technique (ou Quelles sont les virtualités de ces technologies), l’axe anthropologique (ou Qu’est-ce que ces nouvelles pratiques induisent dans la culture).Passionnant et neuf.&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/Bibliosurf.com"&gt;Bibliosurf.com&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/françois"&gt;françois&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/bon"&gt;bon&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/livre"&gt;livre&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;&lt;p class="diigo-ps"&gt;Posted from &lt;a href='http://www.diigo.com'&gt;Diigo&lt;/a&gt;. 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Presque tout sur l'aquarelle et les événements artistiques&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;Belle démo de la création de monotypes.&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/papier"&gt;papier&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/aquarelle"&gt;aquarelle&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/monotype"&gt;monotype&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/video"&gt;video&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;&lt;p class="diigo-ps"&gt;Posted from &lt;a href='http://www.diigo.com'&gt;Diigo&lt;/a&gt;. 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Mufwene - Globalisation et anglais global : Mythes et réalités‬‏</title><content type='html'>&lt;div class='posterous_autopost'&gt;&lt;div class="posterous_bookmarklet_entry"&gt; &lt;iframe allowfullscreen="true" src="http://www.youtube.com/embed/9XUuJujbWZU" frameborder="0" height="417" width="500"&gt;&lt;/iframe&gt;    &lt;div class="posterous_quote_citation"&gt;via &lt;a href="http://www.youtube.com/watch?v=9XUuJujbWZU&amp;amp;feature=player_embedded#at=39"&gt;youtube.com&lt;/a&gt;&lt;/div&gt; &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt; &lt;p style="font-size: 10px;"&gt; &lt;a href="http://posterous.com"&gt;Posted via email&lt;/a&gt;  from &lt;a href="http://virgile.posterous.com/salikoko-s-mufwene-globalisation-et-anglais-g"&gt;Alain's posterous&lt;/a&gt; &lt;/p&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8587331938852382813-1608801208811482177?l=alain-antone.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://alain-antone.blogspot.com/feeds/1608801208811482177/comments/default' title='Publier les commentaires'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8587331938852382813&amp;postID=1608801208811482177' title='0 commentaires'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/1608801208811482177'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/1608801208811482177'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://alain-antone.blogspot.com/2011/07/salikoko-s-mufwene-globalisation-et.html' title='‪Salikoko S. Mufwene - Globalisation et anglais global : Mythes et réalités‬‏'/><author><name>Alain</name><uri>http://www.blogger.com/profile/11818278438007354271</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='http://bp1.blogger.com/_LZ4-Dhr-jNw/R7wGlpBNAvI/AAAAAAAACIg/4FQk8pOIJS0/S220/alain.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://img.youtube.com/vi/9XUuJujbWZU/default.jpg' height='72' width='72'/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8587331938852382813.post-818004485031482752</id><published>2011-07-08T02:30:00.001+02:00</published><updated>2011-07-08T02:30:43.734+02:00</updated><title type='text'>Liens : 07/08/2011</title><content type='html'>&lt;ul class="diigo-linkroll"&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://almaer.com/blog/gspreadsheet-javascript-helper-for-google-spreadsheets"&gt;GSpreadsheet: JavaScript Helper for Google Spreadsheets on Dion Almaer's Blog&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;                    &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/GSpreadsheet"&gt;GSpreadsheet&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/javascript"&gt;javascript&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/google"&gt;google&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/spreadsheets"&gt;spreadsheets&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;&lt;p class="diigo-ps"&gt;Posted from &lt;a href='http://www.diigo.com'&gt;Diigo&lt;/a&gt;. 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Cela veut dire que ce n'est pas un télescope idéal quand on veut l'utiliser régulièrement le soir ou le week-end. C'est plus un télescope pour les vacances où on peut prendre tout le temps pour le monter pendant que le soleil se couche.&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/télescope"&gt;télescope&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/voyage"&gt;voyage&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/astronomie"&gt;astronomie&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;&lt;p class="diigo-ps"&gt;Posted from &lt;a href='http://www.diigo.com'&gt;Diigo&lt;/a&gt;. 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Ou comment&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/SEO"&gt;SEO&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/infographie"&gt;infographie&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/codes"&gt;codes&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/http"&gt;http&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/moteurs"&gt;moteurs&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/référencement"&gt;référencement&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/moteurs de recherche"&gt;moteurs de recherche&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://searchengineland.com/the-matt-cutts-debunking-flowchart-79152"&gt;The Matt Cutts Debunking Flowchart&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;                    &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/matt"&gt;matt&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/flowchart"&gt;flowchart&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/google"&gt;google&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/seo"&gt;seo&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;&lt;p class="diigo-ps"&gt;Posted from &lt;a href='http://www.diigo.com'&gt;Diigo&lt;/a&gt;. 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&lt;iframe src="http://player.vimeo.com/video/24456787?portrait=0" frameborder="0" height="283" width="500"&gt;&lt;/iframe&gt;    &lt;div class="posterous_quote_citation"&gt;via &lt;a href="http://vimeo.com/24456787"&gt;vimeo.com&lt;/a&gt;&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Filmé entre le 29 avril et le 10 mai 2011 aux Lofoten&lt;/p&gt;&lt;/div&gt; &lt;p style="font-size: 10px;"&gt; &lt;a href="http://posterous.com"&gt;Posted via email&lt;/a&gt;  from &lt;a href="http://virgile.posterous.com/the-arctic-light-on-vimeo"&gt;Alain's posterous&lt;/a&gt; &lt;/p&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8587331938852382813-2144372936669652480?l=alain-antone.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://alain-antone.blogspot.com/feeds/2144372936669652480/comments/default' title='Publier les commentaires'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8587331938852382813&amp;postID=2144372936669652480' title='0 commentaires'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/2144372936669652480'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/2144372936669652480'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://alain-antone.blogspot.com/2011/05/arctic-light-on-vimeo.html' title='The Arctic Light on Vimeo'/><author><name>Alain</name><uri>http://www.blogger.com/profile/11818278438007354271</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='http://bp1.blogger.com/_LZ4-Dhr-jNw/R7wGlpBNAvI/AAAAAAAACIg/4FQk8pOIJS0/S220/alain.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8587331938852382813.post-3109018707923986465</id><published>2011-05-31T16:37:00.001+02:00</published><updated>2011-05-31T16:37:32.786+02:00</updated><title type='text'>Pas d’Internet “civilisé” pour les Barbares de l’Info!</title><content type='html'>&lt;div class='posterous_autopost'&gt;&lt;div class="posterous_bookmarklet_entry"&gt; &lt;div class='p_embed p_image_embed'&gt; &lt;a href="http://posterous.com/getfile/files.posterous.com/virgile/wlgzFDCimbdanaeaxErihrywnnobpjfycijkzplDteHHsezzrfDlHneDagvg/media_httpownifrfiles_CCvxv.jpg.scaled1000.jpg"&gt;&lt;img alt="Media_httpownifrfiles_ccvxv" height="335" src="http://posterous.com/getfile/files.posterous.com/virgile/wlgzFDCimbdanaeaxErihrywnnobpjfycijkzplDteHHsezzrfDlHneDagvg/media_httpownifrfiles_CCvxv.jpg.scaled500.jpg" width="500" /&gt;&lt;/a&gt; &lt;/div&gt;     &lt;div class="posterous_quote_citation"&gt;via &lt;a href="http://owni.fr/2011/05/31/pas-dinternet-civilise-pour-les-barbares-de-linfo/"&gt;owni.fr&lt;/a&gt;&lt;/div&gt; &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt; &lt;p style="font-size: 10px;"&gt; &lt;a href="http://posterous.com"&gt;Posted via email&lt;/a&gt;  from &lt;a href="http://virgile.posterous.com/pas-dinternet-civilise-pour-les-barbares-de-l"&gt;Alain's posterous&lt;/a&gt; &lt;/p&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8587331938852382813-3109018707923986465?l=alain-antone.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://alain-antone.blogspot.com/feeds/3109018707923986465/comments/default' title='Publier les commentaires'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8587331938852382813&amp;postID=3109018707923986465' title='0 commentaires'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/3109018707923986465'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/3109018707923986465'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://alain-antone.blogspot.com/2011/05/pas-dinternet-civilise-pour-les.html' title='Pas d’Internet “civilisé” pour les Barbares de l’Info!'/><author><name>Alain</name><uri>http://www.blogger.com/profile/11818278438007354271</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='http://bp1.blogger.com/_LZ4-Dhr-jNw/R7wGlpBNAvI/AAAAAAAACIg/4FQk8pOIJS0/S220/alain.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8587331938852382813.post-6329444581243036452</id><published>2011-05-31T02:30:00.001+02:00</published><updated>2011-05-31T02:30:46.242+02:00</updated><title type='text'>Liens : 05/31/2011</title><content type='html'>&lt;ul class="diigo-linkroll"&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://iss.astroviewer.net"&gt;Current position of the ISS&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;Ce que voient les astronautes de l'ISS en direct ...&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/space"&gt;space&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/position"&gt;position&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/ISS"&gt;ISS&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/current"&gt;current&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/googlemaps"&gt;googlemaps&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/science"&gt;science&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://www.flightradar24.com/#!"&gt;Flightradar24.com - Live Flight Tracker!&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;Vols en temps réel avec numéros d'avions&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/live"&gt;live&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/flightradar24"&gt;flightradar24&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/flight"&gt;flight&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;&lt;p class="diigo-ps"&gt;Posted from &lt;a href='http://www.diigo.com'&gt;Diigo&lt;/a&gt;. 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Fondée durant la seconde moitié du 19e siècle, cette entreprise appartient à notre patrimoine industriel au même titre que Michelin, Saint-Gobain, Le Creusot ou encore Schneider. Armes, cycles, articles de pêche, radios, aspirateurs, meubles, mobilier pliant de camping ou encore machines à coudre y étaient produits, sans oublier la publication du célèbre magazine mensuel Le Chasseur français1.&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/manufrance"&gt;manufrance&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/histoire"&gt;histoire&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://affordance.typepad.com/mon_weblog/2011/05/architecture-de-linformation.html"&gt;affordance.info: Architecture de l'information&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;"Internet est une architecture avec des conséquences. (...) Le moins que nous puissions faire aujourd'hui est de préserver cette architecture pour lui permettre d'inventer son futur". Prof. Lawrence Lessig. Intervention lors du "contre e-G8". Indispensable.&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/architecture"&gt;architecture&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/information"&gt;information&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/affordance"&gt;affordance&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/internet"&gt;internet&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/eG8"&gt;eG8&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;&lt;p class="diigo-ps"&gt;Posted from &lt;a href='http://www.diigo.com'&gt;Diigo&lt;/a&gt;. The rest of my favorite links are &lt;a href='http://www.diigo.com/user/virgile'&gt;here&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8587331938852382813-3210104953352026963?l=alain-antone.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://alain-antone.blogspot.com/feeds/3210104953352026963/comments/default' title='Publier les commentaires'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8587331938852382813&amp;postID=3210104953352026963' title='0 commentaires'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/3210104953352026963'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/3210104953352026963'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://alain-antone.blogspot.com/2011/05/liens-05282011.html' title='Liens : 05/28/2011'/><author><name>Alain</name><uri>http://www.blogger.com/profile/11818278438007354271</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='http://bp1.blogger.com/_LZ4-Dhr-jNw/R7wGlpBNAvI/AAAAAAAACIg/4FQk8pOIJS0/S220/alain.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8587331938852382813.post-9171101776710129688</id><published>2011-05-26T02:30:00.001+02:00</published><updated>2011-05-26T02:30:51.116+02:00</updated><title type='text'>Liens : 05/26/2011</title><content type='html'>&lt;ul class="diigo-linkroll"&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://www.runrev.com"&gt;LiveCode - realize fast, compile-free coding | RunRev&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;Environnement de développement Android et IOS utilisant le paradigme Hypercard.&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/programming"&gt;programming&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/software"&gt;software&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/development"&gt;development&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/tools"&gt;tools&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/osx"&gt;osx&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/iphone"&gt;iphone&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/windows"&gt;windows&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/hypercard"&gt;hypercard&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://tilemill.com/index.html"&gt;TileMill | Home&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;"TileMill is a modern map design studio&lt;br /&gt;powered by open source technology.&lt;br /&gt;"&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/maps"&gt;maps&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/opensource"&gt;opensource&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/design"&gt;design&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/visualization"&gt;visualization&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/gis"&gt;gis&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/data"&gt;data&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://www.pbs.org/idealab/2011/05/mapping-the-japan-earthquake-to-help-recovery-efforts132.html"&gt;MediaShift Idea Lab . Mapping the Japan Earthquake to Help Recovery Efforts | PBS&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;"uilding the Map&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;We used TileMill to design the map and apply an interactive "hover" layer, which allows you to show information when you mouse over a point on the map -- in this case, the epicenter of an aftershock. Below is a look at the editing interface in TileMill."&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/mediashift"&gt;mediashift&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/mapping"&gt;mapping&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/lab"&gt;lab&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/tools"&gt;tools&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/geographie"&gt;geographie&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;&lt;p class="diigo-ps"&gt;Posted from &lt;a href='http://www.diigo.com'&gt;Diigo&lt;/a&gt;. 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(In other words, if you download and launch Font Finagler 1.0 in Snow Leopard now, it will prompt you to visit this site to look for an updated version, namely the Font Finagler 1.5 beta (see below)).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Over the past 2 years or so since the release of Font Finagler 1.0, I have been hard at work on version 1.5, which not only adds support for Snow Leopard, but also the long-anticipated ability to edit font suitcases like you could in Mac OS 9. The rather early release date of Snow Leopard caught me by surprise, so I will be releasing a series of beta versions of 1.5 until I can complete the font suitcase feature as intended.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Font Finagler 1.5 beta 10 (160)&lt;br /&gt;Released June 15, 2010&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/fonts"&gt;fonts&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/Tools"&gt;Tools&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/Mac"&gt;Mac&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/osx"&gt;osx&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;&lt;p class="diigo-ps"&gt;Posted from &lt;a href='http://www.diigo.com'&gt;Diigo&lt;/a&gt;. The rest of my favorite links are &lt;a href='http://www.diigo.com/user/virgile'&gt;here&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8587331938852382813-8875580560407175720?l=alain-antone.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://alain-antone.blogspot.com/feeds/8875580560407175720/comments/default' title='Publier les commentaires'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8587331938852382813&amp;postID=8875580560407175720' title='0 commentaires'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/8875580560407175720'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/8875580560407175720'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://alain-antone.blogspot.com/2011/05/liens-05062011.html' title='Liens : 05/06/2011'/><author><name>Alain</name><uri>http://www.blogger.com/profile/11818278438007354271</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='http://bp1.blogger.com/_LZ4-Dhr-jNw/R7wGlpBNAvI/AAAAAAAACIg/4FQk8pOIJS0/S220/alain.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8587331938852382813.post-5026416827454380233</id><published>2011-04-27T02:30:00.001+02:00</published><updated>2011-04-27T02:30:50.429+02:00</updated><title type='text'>Liens : 04/27/2011</title><content type='html'>&lt;ul class="diigo-linkroll"&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://www.laviedesidees.fr/Sauver-ou-laisser-mourir.html"&gt;Sauver ou laisser mourir - La Vie des idées&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;Les conditions extrêmes en situation de catastrophe rendent impossible l’exercice d’une médecine d’urgence où chaque victime reçoive des soins adaptés. Il faut alors choisir, trier et, parfois, laisser mourir. En suivant les enquêtes menées par Sheri Fink à la Nouvelle-Orléans après le passage de l’ouragan Katrina, F. Leichter-Flack montre la nécessité d’une préparation éthique à la catastrophe.&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/déonthologie"&gt;déonthologie&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;&lt;p class="diigo-ps"&gt;Posted from &lt;a href='http://www.diigo.com'&gt;Diigo&lt;/a&gt;. 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The high demand for sophisticated mobile applications requires significant hardware. One solution is to provide Web applications, because they can run cross-platform on mobile devices. You don't need to use proprietary technology (such as Objective-C with Cocoa on the iPhone); you can use common Web technology. In essence, just one version of the application is needed. The main hardware power is provided by servers. In this article, explore the use of Web development in the mobile application space with a simple example that taps into the HTML5 standard.&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/html5"&gt;html5&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/web"&gt;web&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/offline"&gt;offline&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/mobile"&gt;mobile&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/developpement"&gt;developpement&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/javascript"&gt;javascript&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;&lt;p class="diigo-ps"&gt;Posted from &lt;a href='http://www.diigo.com'&gt;Diigo&lt;/a&gt;. The rest of my favorite links are &lt;a href='http://www.diigo.com/user/virgile'&gt;here&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8587331938852382813-8136642908507183186?l=alain-antone.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://alain-antone.blogspot.com/feeds/8136642908507183186/comments/default' title='Publier les commentaires'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8587331938852382813&amp;postID=8136642908507183186' title='0 commentaires'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/8136642908507183186'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/8136642908507183186'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://alain-antone.blogspot.com/2011/04/liens-04192011.html' title='Liens : 04/19/2011'/><author><name>Alain</name><uri>http://www.blogger.com/profile/11818278438007354271</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='http://bp1.blogger.com/_LZ4-Dhr-jNw/R7wGlpBNAvI/AAAAAAAACIg/4FQk8pOIJS0/S220/alain.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8587331938852382813.post-7180694398606107006</id><published>2011-04-16T02:30:00.001+02:00</published><updated>2011-04-16T02:30:45.305+02:00</updated><title type='text'>Liens : 04/16/2011</title><content type='html'>&lt;ul class="diigo-linkroll"&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://www.laviedesidees.fr/La-finance-facteur-d-inegalites.html"&gt;La finance, facteur d'inégalités - La Vie des idées&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;Cette étude montre que, contrairement aux idées reçues, les PDG et des superstars du sport ou du divertissement ne sont pas les premiers responsables de l’accroissement des inégalités. C’est l’évolution des rémunérations des cadres de la finance qui a en fait le plus contribué à ce phénomène.&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/finance"&gt;finance&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/économie"&gt;économie&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/inégalités"&gt;inégalités&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://www.resize.it/"&gt;Resize, Shrink, Sketch, Blur, Grayscale and Crop Images or photos online&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;An online resize website utility developed for digital camera owners, webmasters, people travelling, or anybody who quickly wants to resize a digital image for email or publishing on a web site. 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The ISS began operating as a giant orbiting research laboratory in November 2000, when the first crew took up residence. Many countries have contributed components to the ISS, which is supposed to be completed some time in 2012 and to remain in operation for at least another three years.&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/bbc"&gt;bbc&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/news"&gt;news&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/sciences"&gt;sciences&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;&lt;p class="diigo-ps"&gt;Posted from &lt;a href='http://www.diigo.com'&gt;Diigo&lt;/a&gt;. 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Delegate work rather than balance work loads. This allows all attention to be diverted from them in case of failure. It may seem to them that are managing their people but in actuality they are creating work imbalances within the group. It can create unnecessary overtime for some and under utilization of others. A good manager is aware of the skill sets of all the people below them and should allocate work accordingly while trying to enhance the skills of everyone to be even more productive.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2. Reduce all answers to Yes or No rather than explaining their reasoning. This is an example of a crisis manager who can not think farther than a few hours ahead. A yes/no manager finds it a waste of time to find the real answer through intellectual thought. They are already thinking about the next crisis.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;3. Not separate personal life from professional life. They will bring their personal problem to work. Working for these types of managers can be very dramatic. They are unable to separate their emotional imbalances while trying to manage people. They are less focused and will not give you the attention and direction you need for success.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;4. Manage crisis. If you are a company that has crisis managers, then you can say goodbye to innovation and progression. Proactive thinking is critical to the success of any company. If you are not finding ways to stop or reduce the amount of crisis that has to be managed, then your competition will pass you by. Leaders have to think out of the box and make change.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;5. Create an environment where mistakes are unacceptable. Being held accountable for wrong decisions is a fear for them. Making mistakes only helps you become a better person, manager, etc. I use the analogy of a basketball player that has no fouls. If they are not going for the ball and taking chances with their opponent, then they are trying hard enough. Take a chance and don’t be scared.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;6. Humiliate or reprimand an employee within a group. This is a clear and visible sign of a poor leader.&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/management"&gt;management&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                                  &lt;ul class="diigo-annotations" &gt;              &lt;li&gt;                      &lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;&lt;p&gt;Incompetent Leaders will:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;1.	Delegate work rather than balance work loads.  This allows all attention to be diverted from them in case of failure.  It may seem to them that are managing their people but in actuality they are creating work imbalances within the group.  It can create unnecessary overtime for some and under utilization of others.  A good manager is aware of the skill sets of all the people below them and should allocate work accordingly while trying to enhance the skills of everyone to be even more productive.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2.	Reduce all answers to Yes or No rather than explaining their reasoning.  This is an example of a crisis manager who can not think farther than a few hours ahead.  A yes/no manager finds it a waste of time to find the real answer through intellectual thought.  They are already thinking about the next crisis.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3.	Not separate personal life from professional life.  They will bring their personal problem to work.  Working for these types of managers can be very dramatic.  They are unable to separate their emotional imbalances while trying to manage people.  They are less focused and will not give you the attention and direction you need for success.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;4.	Manage crisis. If you are a company that has crisis managers, then you can say goodbye to innovation and progression.  Proactive thinking is critical to the success of any company.  If you are not finding ways to stop or reduce the amount of crisis that has to be managed, then your competition will pass you by.  Leaders have to think out of the box and make change.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;5.	Create an environment where mistakes are unacceptable.  Being held accountable for wrong decisions is a fear for them.  Making mistakes only helps you become a better person, manager, etc.  I use the analogy of a basketball player that has no fouls.  If they are not going for the ball and taking chances with their opponent, then they are trying hard enough.  Take a chance and don’t be scared.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;6.	Humiliate or reprimand an employee within a group.  This is a clear and visible sign of a poor leader.  A good leader takes employee problems away from a group setting to a more private setting.  If you have a boss that does this, it is time for a visit to human resources.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;7.	Not stand behind subordinates when they fail.  Never leave your people to hang out to dry.  Always back them up, right, wrong, or indifferent.  If an employee tries their best in a situation and they fail to come through.  They should be commended on their effort and not punished for the failure&lt;/p&gt;&lt;p&gt;8.	Encourage hard workers not smart workers.  I am not impressed with hard workers.  A hard worker is usually defined by hours.  Smart workers are the ones that I hire and embrace.  Smart workers understand the concept of time management and multi-tasking.  Poor leaders miss this connection.  Smart workers are methodical in their thinking and can generally be successful because of their abilities management projects and time.  Hard workers may take twice as long to do the work.  It is important to assign work accordingly to the skills and personalities&lt;/p&gt;&lt;p&gt;9.	Judge people on hours not performance.  This is similar to #8.  Again, I am not impressed with overtime junkies.  They have lost all perspective on a healthy family/balance.  Bad managers will promote the employees that work the most hours and not look at the smart ones who work less……….meaning have better time management.  Stop watching the lock.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;10.	Act differently in front of their leaders.  This is an indication of low self-confidence.  They have doubts about their own ability to lead and they will act like little children when authority is present.  A confident person acts the same around everyone.  Remember, have respect for them, but also have self-respect.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;                              &lt;/li&gt;          &lt;/ul&gt;            &lt;/li&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://www.latimes.com/news/local/la-me-0414-ed-stone-20110412,0,4527527.story"&gt;Voyager 1 mission: A new frontier in quest to understand the cosmos - latimes.com&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;"With Voyager 1 poised to enter deep space, the possibilities are tantalizing, especially for one scientist who has devoted more than 30 years to the mission."&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/voyager"&gt;voyager&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/espace"&gt;espace&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/Ed stone"&gt;Ed stone&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;&lt;p class="diigo-ps"&gt;Posted from &lt;a href='http://www.diigo.com'&gt;Diigo&lt;/a&gt;. 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Au cours de ces trois premiers mois de l’année, l’Empire du milieu a importé pour 1,02 milliards de $ de plus que ce qu’il n’a exporté. Ce chiffre ne s’explique pas par une baisse des exportations mais par une hausse particulièrement spectaculaire des importations qui atteignent un record historique de 400 milliards, soit une hausse de 32.6% par rapport au premier trimestre 2010.&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/chine"&gt;chine&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/import"&gt;import&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/export"&gt;export&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/économie"&gt;économie&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://www.fastcodesign.com/1663611/how-steve-sasson-invented-the-digital-camera-video"&gt;How Steve Sasson Invented The Digital Camera [Video] | Co.Design&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;Inventeur de l'appareil photo numérique (en 1975)&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/digital"&gt;digital&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/sasson"&gt;sasson&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/histoire"&gt;histoire&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/histoire de l'informatique"&gt;histoire de l'informatique&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;&lt;p class="diigo-ps"&gt;Posted from &lt;a href='http://www.diigo.com'&gt;Diigo&lt;/a&gt;. 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We help you make sense of all the data you collect everyday. Tired of running complex SQL queries or emailing Excel spreadsheets around? Chart.io quickly hooks up to your database and lets you create real time charts of the metrics you care about. In other words&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/visualization"&gt;visualization&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/charts"&gt;charts&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/data"&gt;data&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/analytics"&gt;analytics&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/database"&gt;database&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/Statistics"&gt;Statistics&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://www.admiroutes.asso.fr/larevue/2011/117/atome.htm"&gt;Robotique, vie artificielle, réalité virtuelle : revue mensuelle - N° 117 Avenir du nucléaire, avenir de l'humanité. par Jean-Paul Baquiast&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;L'accident majeur qui vient de se produire à Fukushima Dai-Ichi, dont l'issu semble encore indéterminée, est considérée par beaucoup d'observateurs comme devant obliger l'ensemble des pays du monde à s'interroger sur le recours à l'énergie nucléaire. Mais nous pensons qu'il faut aller au delà. C'est sur la nature même de l'évolution des sociétés humaines que cet événement pose des questions, ainsi que sur les directions que paraît prendre cette évolution&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/revue"&gt;revue&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/robotique"&gt;robotique&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/artificielle"&gt;artificielle&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/vie"&gt;vie&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/nucléaire"&gt;nucléaire&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://opendatakit.org"&gt;Open Data Kit&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;Open Data Kit (ODK) is a free and open-source set of tools which help organizations author, field, and manage mobile data collection solutions. ODK provides an out-of-the-box solution for users to:&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/data"&gt;data&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/mobile"&gt;mobile&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/opendata"&gt;opendata&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/opensource"&gt;opensource&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://maxogden.com/#/blog/diy-public-data-api"&gt;Max Ogden's blog -- open web developer&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;                    &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/opendata"&gt;opendata&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/DIY"&gt;DIY&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/web"&gt;web&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;&lt;p class="diigo-ps"&gt;Posted from &lt;a href='http://www.diigo.com'&gt;Diigo&lt;/a&gt;. 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Initialement, le G6 avait pour but le déploiement d'un réseau IPv6 académique en France, qui s'est concrétisé par la suite par la mise en service d'IPv6 au coeur de&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/réseau"&gt;réseau&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/network"&gt;network&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/IP"&gt;IP&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/IPV6"&gt;IPV6&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;&lt;p class="diigo-ps"&gt;Posted from &lt;a href='http://www.diigo.com'&gt;Diigo&lt;/a&gt;. 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Numbeo provides statistical analysis of collected data, calculates various indexes using aggregate data and periodically publishes analysis of collected data.&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/statistics"&gt;statistics&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/comparison"&gt;comparison&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/costofliving"&gt;costofliving&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/cost"&gt;cost&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/resources"&gt;resources&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/travel"&gt;travel&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/coût de la vie"&gt;coût de la vie&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://www.ozwe.com"&gt;ozwe :: OZWE&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;                    &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/ozwe"&gt;ozwe&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://www.nytimes.com/2011/01/30/business/30view.html"&gt;Incomes Are Stuck on Technology’s Plateau - NYTimes.com&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;MY grandmother, who was born in 1905, spoke often about the immense changes she had seen, including the widespread adoption of electricity, the automobile, flush toilets, antibiotics and convenient household appliances. Since my birth in 1962, it seems to me, there have not been comparable improvements.&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/incomes"&gt;incomes&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/innovation"&gt;innovation&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/nytimes"&gt;nytimes&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://www.pachube.com"&gt;Pachube - data infrastructure for the Internet of Things&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;                    &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/data"&gt;data&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/sensors"&gt;sensors&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/maps"&gt;maps&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/environment"&gt;environment&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/mashup"&gt;mashup&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/programming"&gt;programming&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/network"&gt;network&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/web2.0"&gt;web2.0&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                                  &lt;ul class="diigo-annotations" &gt;              &lt;li&gt;                      &lt;div class="diigoContent"&gt;&lt;div class="diigoContentInner"&gt;Store, share &amp;amp; discover realtime sensor, energy and environment data fromobjects, devices &amp;amp; buildings around the world. &lt;div id="textfix"&gt;Pachube is a convenient,secure &amp;amp; scalable platform that helps you connect to &amp;amp; build the'internet of things'.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;                              &lt;/li&gt;          &lt;/ul&gt;            &lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;&lt;p class="diigo-ps"&gt;Posted from &lt;a href='http://www.diigo.com'&gt;Diigo&lt;/a&gt;. 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C'est toujours le cas aujourd'hui. Pourquoi cette révolution est-elle si lente – et à quoi ressemblera le monde du travail de demain si elle finit effectivement par aboutir?&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/télétravail"&gt;télétravail&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/révolution"&gt;révolution&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://arstechnica.com/tech-policy/news/2011/03/google-spends-1-million-on-censorship-and-throttling-detection.ars"&gt;Google spends $1 million on censorship and throttling detection&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;Google vient de sponsoriser à hauteur de 1 million de dollars des chercheurs de Georgia Tech pour qu’ils planchent sur des outils simples capable de détecter la censure d’Internet et la limitation / perturbation volontaire des débits par les gouvernements. Ce projet durera 2 ans et devrait produire une suite d’outils web qui seront accessibles gratuitement à n’importe quel internaute du monde entier, pour déterminer si tel ou tel site ou protocole est censuré, modifié, perturbé ou ralenti volontairement par les fournisseurs d’accès internet.&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/google"&gt;google&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/censorship"&gt;censorship&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/detection"&gt;detection&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://www.mediassociaux.fr/2011/03/21/le-besoin-dune-charte-des-medias-sociaux-mais-surtout-dun-accompagnement-des-collaborateurs-vers-le-numerique"&gt;MediasSociaux.fr &gt; Le besoin d’une charte des médias sociaux… mais surtout d’un accompagnement des collaborateurs vers le numérique&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;49% des collaborateurs se déclarent potentiels détracteurs de l’entreprise&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/charte"&gt;charte&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/mediassociaux"&gt;mediassociaux&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/social network"&gt;social network&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://www.francoisguite.com/2011/02/revolution"&gt;Révolution∞ || Relief&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;Il ne s’agit pas ici de révolutions politiques, mais des révolutions internet. Car il n’y a pas qu’une révolution numérique. Plusieurs bouleversements concourent à transformer le monde et nos connaissances. En outre, leur intégration contribue à l’exponentiation du changement.&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/révolution"&gt;révolution&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/education"&gt;education&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/internet"&gt;internet&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;&lt;p class="diigo-ps"&gt;Posted from &lt;a href='http://www.diigo.com'&gt;Diigo&lt;/a&gt;. The rest of my favorite links are &lt;a href='http://www.diigo.com/user/virgile'&gt;here&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8587331938852382813-6777318191527627246?l=alain-antone.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://alain-antone.blogspot.com/feeds/6777318191527627246/comments/default' title='Publier les commentaires'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8587331938852382813&amp;postID=6777318191527627246' title='0 commentaires'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/6777318191527627246'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/6777318191527627246'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://alain-antone.blogspot.com/2011/03/liens-03292011.html' title='Liens : 03/29/2011'/><author><name>Alain</name><uri>http://www.blogger.com/profile/11818278438007354271</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='http://bp1.blogger.com/_LZ4-Dhr-jNw/R7wGlpBNAvI/AAAAAAAACIg/4FQk8pOIJS0/S220/alain.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8587331938852382813.post-7638923768662313429</id><published>2011-03-27T23:00:00.001+02:00</published><updated>2011-03-27T23:00:25.287+02:00</updated><title type='text'>Ken Olsen, Founder of DEC, Dies at 84</title><content type='html'>&lt;div class='posterous_autopost'&gt;&lt;div class="posterous_bookmarklet_entry"&gt; &lt;blockquote&gt;&lt;div&gt;  &lt;p&gt;  His family announced the death but declined to provide further details. He had recently lived with a daughter in Indiana and had been a longtime resident of Lincoln, Mass.        &lt;/p&gt;&lt;p&gt;  Mr. Olsen, who was proclaimed “America’s most successful entrepreneur” by Fortune magazine in 1986, built Digital on $70,000 in seed money, founding it with a partner in 1957 in the small Boston suburb of Maynard, Mass. With Mr. Olsen as its chief executive, it grew to employ more than 120,000 people at operations in more than 95 countries, surpassed in size only by &lt;a href="http://topics.nytimes.com/top/news/business/companies/international_business_machines/index.html?inline=nyt-org" title="More information about International Business Machines Corporation"&gt;I.B.M.&lt;/a&gt;        &lt;/p&gt;&lt;p&gt;  At its peak, in the late 1980s, Digital had $14 billion in sales and ranked among the most profitable companies in the nation.        &lt;/p&gt;&lt;p&gt;  But its fortunes soon declined after Digital began missing out on some critical market shifts, particularly toward the personal computer. Mr. Olsen was criticized as autocratic and resistant to new trends. “The personal computer will fall flat on its face in business,” he said at one point. And in July 1992, the company’s board forced him to resign.        &lt;/p&gt;&lt;p&gt;  Six years later, Digital, or DEC, as the company was known, was acquired by the &lt;a href="http://topics.nytimes.com/top/news/business/companies/hewlett_packard_corporation/index.html?inline=nyt-org" title="More information about Compaq Computer Corporation"&gt;Compaq Computer Corporation&lt;/a&gt; for $9.6 billion.        &lt;/p&gt;&lt;p&gt;  But for 35 years the enigmatic Mr. Olsen oversaw an expanding technology giant that produced some of the computer industry’s breakthrough ideas.        &lt;/p&gt;&lt;p&gt;  In a tribute to him in 2006, &lt;a href="http://topics.nytimes.com/top/reference/timestopics/people/g/bill_gates/index.html?inline=nyt-per" title="More articles about Bill Gates."&gt;Bill Gates&lt;/a&gt;, the &lt;a href="http://topics.nytimes.com/top/news/business/companies/microsoft_corporation/index.html?inline=nyt-org" title="More information about Microsoft Corp"&gt;Microsoft&lt;/a&gt; co-founder, called Mr. Olsen “one of the true pioneers of computing,” adding, “He was also a major influence on my life.”        &lt;/p&gt;&lt;p&gt;  Mr. Gates traced his interest in software to his first use of a DEC computer as a 13-year-old. He and Microsoft’s other founder, &lt;a href="http://topics.nytimes.com/top/reference/timestopics/people/a/paul_allen/index.html?inline=nyt-per" title="More articles about Paul Allen."&gt;Paul Allen&lt;/a&gt;, created their first personal computer software on a DEC PDP-10 computer.        &lt;/p&gt;&lt;p&gt;  In the 1960s, Digital built small, powerful and elegantly designed “minicomputers,” which formed the basis of a lucrative new segment of the computer marketplace. Though hardly “mini” by today’s standards, the computer became a favorite alternative to the giant, multimillion-dollar mainframe computers sold by I.B.M. to large corporate customers. The minicomputer found a market in research laboratories, engineering companies and other professions requiring heavy computer use.        &lt;/p&gt;&lt;p&gt;  In time, several minicomputer companies sprang up around Digital and thrived, forming the foundation of the Route 128 technology corridor near Boston.        &lt;/p&gt;&lt;p&gt;  Digital also spawned a generation of computing talent, lured by an open corporate culture that fostered a free flow of ideas. A frequently rumpled outdoorsman who preferred flannel shirts to business suits, Mr. Olsen, a brawny man with piercing blue eyes, shunned publicity and ran the company as a large, sometimes contentious family.        &lt;/p&gt;&lt;p&gt;  Many within the industry assumed that Digital, with its stellar engineering staff, would be the logical company to usher in the age of personal computers, but Mr. Olsen was openly skeptical of the desktop machines. He thought of them as “toys” used for playing video games.        &lt;/p&gt;&lt;p&gt;  Still, most people in the industry say Mr. Olsen’s legacy is secure. “Ken Olsen is the father of the second generation of computing,” said George Colony, who is chief executive of &lt;a href="http://topics.nytimes.com/top/news/business/companies/forrester-research-inc/index.html?inline=nyt-org" title="More information about Forrester Research Incorporated"&gt;Forrester Research&lt;/a&gt; and a longtime industry watcher, “and that makes him one of the major figures in the history of this business.”        &lt;/p&gt;&lt;p&gt;  Kenneth Harry Olsen was born in Bridgeport, Conn., on Feb. 20, 1926, and grew up with his three siblings in nearby Stratford. His parents, Oswald and Elizabeth Svea Olsen, were children of Norwegian immigrants.        &lt;/p&gt;&lt;p&gt;  Mr. Olsen and his younger brother Stan lived their passion for electronics in the basement of their Stratford home, inventing gadgets and repairing broken radios. After a stint in the Navy at the end of World War II, Mr. Olsen headed to the &lt;a href="http://topics.nytimes.com/top/reference/timestopics/organizations/m/massachusetts_institute_of_technology/index.html?inline=nyt-org" title="More articles about Massachusetts Institute of Technology"&gt;Massachusetts Institute of Technology&lt;/a&gt;, where he received bachelor’s and master’s degrees in electrical engineering. He took a job at M.I.T.’s new Lincoln Laboratory in 1950 and worked under Jay Forrester, who was doing pioneering work in the nascent days of interactive computing.        &lt;/p&gt;&lt;p&gt;  In 1957, itching to leave academia, Mr. Olsen, then 31, recruited a Lincoln Lab colleague, Harlan Anderson, to help him start a company. For financing they turned to  Georges F. Doriot, a renowned Harvard Business School professor and venture capitalist. According to Mr. Colony, Digital became the first successful venture-backed company in the computer industry. Mr. Anderson left the company shortly afterward, leaving Mr. Olsen to put his stamp on it for more than three decades.        &lt;/p&gt;&lt;p&gt;  In Digital’s often confusing management structure, Mr. Olsen was the dominant figure who hired smart people, gave them responsibility and expected them “to perform as adults,” said Edgar Schein, who taught organizational behavior at M.I.T. and consulted with Mr. Olsen for 25 years. “Lo and behold,” he said, “they performed magnificently.”        &lt;/p&gt;&lt;p&gt;  One crucial employee was Gordon Bell, a DEC vice president and the technical brains behind many of Digital’s most successful machines. “All the alumni think of Digital fondly and remember it as a great place to work,” said Mr. Bell, who went on to become a principal researcher at Microsoft.        &lt;/p&gt;&lt;p&gt;  After he left Digital, Mr. Olsen began another start-up, Advanced Modular Solutions, but it eventually failed. In retirement, he helped found the Ken Olsen Science Center at Gordon College, a Christian school in Wenham, Mass., where an archive of his papers and Digital’s history is housed. His family announced his death through the college.        &lt;/p&gt;&lt;p&gt;  Mr. Olsen’s wife of 59 years, Eeva-Liisa Aulikki Olsen, died in March 2009. A son, Glenn, also died. Mr. Olsen’s survivors include a daughter, Ava Memmen, another son, James; his brother Stan; and five grandchildren.        &lt;/p&gt;	&lt;p&gt;        &lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;div class="posterous_quote_citation"&gt;via &lt;a href="http://www.nytimes.com/2011/02/08/technology/business-computing/08olsen.html"&gt;nytimes.com&lt;/a&gt;&lt;/div&gt; &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt; &lt;p style="font-size: 10px;"&gt; &lt;a href="http://posterous.com"&gt;Posted via email&lt;/a&gt;  from &lt;a href="http://virgile.posterous.com/ken-olsen-founder-of-dec-dies-at-84"&gt;Alain's posterous&lt;/a&gt; &lt;/p&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8587331938852382813-7638923768662313429?l=alain-antone.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://alain-antone.blogspot.com/feeds/7638923768662313429/comments/default' title='Publier les commentaires'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8587331938852382813&amp;postID=7638923768662313429' title='0 commentaires'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/7638923768662313429'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/7638923768662313429'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://alain-antone.blogspot.com/2011/03/ken-olsen-founder-of-dec-dies-at-84.html' title='Ken Olsen, Founder of DEC, Dies at 84'/><author><name>Alain</name><uri>http://www.blogger.com/profile/11818278438007354271</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='http://bp1.blogger.com/_LZ4-Dhr-jNw/R7wGlpBNAvI/AAAAAAAACIg/4FQk8pOIJS0/S220/alain.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8587331938852382813.post-4364636902136479057</id><published>2011-03-25T01:30:00.001+01:00</published><updated>2011-03-25T01:30:57.345+01:00</updated><title type='text'>Liens : 03/25/2011</title><content type='html'>&lt;ul class="diigo-linkroll"&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://onswipe.com/wordpress"&gt;iPad® meet WordPress&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;                    &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/wordpress"&gt;wordpress&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/plugin"&gt;plugin&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/ipad®"&gt;ipad®&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/ipad"&gt;ipad&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/theme"&gt;theme&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;&lt;p class="diigo-ps"&gt;Posted from &lt;a href='http://www.diigo.com'&gt;Diigo&lt;/a&gt;. 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It is released under the Apache License 2.0.&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/boilerpipe"&gt;boilerpipe&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/text"&gt;text&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/html"&gt;html&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/extraction"&gt;extraction&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/java"&gt;java&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/code"&gt;code&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/web"&gt;web&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/api"&gt;api&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://www.atlassian.com/software/development-tools.jsp"&gt;Software development tools, made by developers who love to code - Atlassian&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;Atlassian's software development tools help teams track issues and projects, find and review code, and improve testing and build management. Each tool integrates tightly with JIRA, Atlassian's issue tracker, providing a seamless experience for development teams. And IDE integrations put our tools where you work most.&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/software"&gt;software&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/tools"&gt;tools&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/flex"&gt;flex&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/development"&gt;development&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/code"&gt;code&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/plugins"&gt;plugins&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/wiki"&gt;wiki&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://lab.kapit.fr/display/confluence/confluence+plugins"&gt;Confluence &gt; Confluence Plugins &gt; Confluence Plugins&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;Kap IT is a french software and services company, leader since 2006 in Adobe RIA Flex technologies and Atlassian Confluence Wiki Based on its R&amp;D department and its projects experience, Kap IT presents Kap Lab.&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/flex"&gt;flex&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/ria"&gt;ria&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/developpement"&gt;developpement&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/plugins"&gt;plugins&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/confluence"&gt;confluence&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://pagebuilder.pagemodo.com/index.php"&gt;Facebook Marketing Tools&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;                    &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/facebook"&gt;facebook&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/tools"&gt;tools&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/pagemodo"&gt;pagemodo&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/marketing"&gt;marketing&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://fr.locita.com/reseaux-sociaux/facebook/facebook-decidez-ce-que-vos-contacts-pourront-y-lire-de-vous/?utm_source=twitterfeed&amp;utm_medium=twitter&amp;utm_campaign=Feed%3A+Locita+%28Locita%29&amp;utm_content=Twitter"&gt;Facebook décidez ce que vos contacts pourront y lire de vous | Facebook | Locita&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;Nombreux sont les gens qui n’osent toujours pas créer une page pro sur Facebook  de peur d’y perdre leur vie privée. Leur hantise est augmentée par toutes ces histoires d’horreur que l’on a entendu à droite et à gauche sur celui qui a perdu son boulot à cause de ses écrits sur Facebook , de celle qui à voulu faire rire ses amis en présentant  une photo d’elle lorsqu’elle faisait la fête. Depuis que sa photo à été vue par un recruteur, elle ne la trouve plus si drôle que cela…&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/facebook"&gt;facebook&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://lifestreamblog.com/on-the-rise-of-social-magazine-content-readers-and-a-comparison-chart/?utm_source=feedburner&amp;utm_medium=feed&amp;utm_campaign=Feed%3A+Lifestreamblogcom+%28lifestreamblog.com%29&amp;utm_content=Twitter"&gt;On the Rise of Social Magazine Content Readers and a Comparison Chart | Lifestream Blog&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;                    &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/social"&gt;social&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/social network"&gt;social network&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;&lt;p class="diigo-ps"&gt;Posted from &lt;a href='http://www.diigo.com'&gt;Diigo&lt;/a&gt;. The rest of my favorite links are &lt;a href='http://www.diigo.com/user/virgile'&gt;here&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8587331938852382813-7832571906174102635?l=alain-antone.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://alain-antone.blogspot.com/feeds/7832571906174102635/comments/default' title='Publier les commentaires'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8587331938852382813&amp;postID=7832571906174102635' title='0 commentaires'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/7832571906174102635'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/7832571906174102635'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://alain-antone.blogspot.com/2011/03/liens-03242011.html' title='Liens : 03/24/2011'/><author><name>Alain</name><uri>http://www.blogger.com/profile/11818278438007354271</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='http://bp1.blogger.com/_LZ4-Dhr-jNw/R7wGlpBNAvI/AAAAAAAACIg/4FQk8pOIJS0/S220/alain.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8587331938852382813.post-8221304412129230200</id><published>2011-03-23T01:30:00.001+01:00</published><updated>2011-03-23T01:30:53.714+01:00</updated><title type='text'>Liens : 03/23/2011</title><content type='html'>&lt;ul class="diigo-linkroll"&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://www.01net.com/editorial/527971/sondage-que-pensez-vous-de-la-fin-des-e-mails-en-entreprise/?order=new"&gt;La disparition des e-mails en entreprise est-elle une bonne chose ?&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;Une SSII veut éradiquer les e-mails internes. La fin des courriels en entreprise c'est pour les salariés : (Sondage clôturé)&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://podcast.bfmradio.fr/channel11/20110322_interview_3.mp3"&gt;http://podcast.bfmradio.fr/channel11/20110322_interview_3.mp3&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;Excellent ! P. LAGADEC, Dir. de Recherche, sur l’affrontement de situation de crise (transposable à l’entreprise)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Exemple de la vague scélérate&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/podcast"&gt;podcast&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/bfmradio"&gt;bfmradio&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/crise"&gt;crise&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/gestion"&gt;gestion&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://ht.ly/4jrHv"&gt;http://www.marketingpilgrim.com/2011/03/a-less-hype-oriented-look-at-twitter.html&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;                    &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/twitter"&gt;twitter&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/data"&gt;data&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;&lt;p class="diigo-ps"&gt;Posted from &lt;a href='http://www.diigo.com'&gt;Diigo&lt;/a&gt;. 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In 1854, Louis Vuitton founded his first&lt;a href="http://www.buylouisvuittonoutlet.org"title=Louis Vuitton outlet store"&gt;&lt;b&gt; Louis Vuitton outlet store &lt;/b&gt;in France; it was his first luggage shop named after his own name. Louis Vuitton outlet store is now active in different creative fields: finished clothing, footwear, watches and jewelry. Welcome to &lt;a href="http://www.buylouisvuittonoutlet.org"title=Louis Vuitton outlet store"&gt;&lt;b&gt;Buy Louis Vuitton&lt;/b&gt;.&lt;span class="diigo-post-by"&gt; - post by &lt;a href="http://www.diigo.com/user/wendy110"&gt;tingting wu&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;                  &lt;/ul&gt;                      &lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;&lt;p class="diigo-ps"&gt;Posted from &lt;a href='http://www.diigo.com'&gt;Diigo&lt;/a&gt;. 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Elle est l’auteure de nombreux articles d’analyse sur les médias sociaux et l’impact social d’internet dont elle est l’une des spécialistes. C’est avec elle que nous avons voulu essayer de “comprendre Facebook”, pour faire suite &lt;a href="http://www.internetactu.net/2011/03/15/comprendre-facebook-13-le-role-social-du-bavardage"&gt;à la première partie du dossier que nous avons publié hier&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;InternetActu.net : Beaucoup de gens en évoquant Facebook dénoncent son “mur de futilité”. Ils ne comprennent pas de quoi ce mur est le signe. Pourquoi Facebook est-il si trivial ? Que signifie la futilité des échanges qu’il incarne ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;strong&gt;  &lt;/strong&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Judith Donath :&lt;/strong&gt; Ce à quoi sert des sites sociaux comme Facebook n’est pas d’échanger des informations importantes, mais ils fournissent le moyen de garder le contact avec quelqu’un, montrer que vous portez de l’attention à quelqu’un. Certaines personnes s’en servent pour annoncer des choses importantes, et attendre des réponses de leurs amis, mais la plupart s’en servent juste pour rester en contact. Quand vous écoutez de près ce que les gens échangent quand ils parlent ensemble, spécialement avec leurs amis, la plupart du temps, cela n’a pas grand sens. La plupart des conversations se construisent autour de “Salut, comment ça va ?”, “Qu’est-ce que tu fais ?”. Sur le mur de Facebook, on retrouve le même type d’échanges que ceux qu’on a dans la vie réelle, et cela ressemble plus à un toilettage social bien souvent qu’à un moyen de transmettre des informations importantes.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;a href="http://www.internetactu.net/wp-content/uploads/2011/03/donathbyberkman.png"&gt;&lt;img title="donathbyberkman" src="http://www.internetactu.net/wp-content/uploads/2011/03/donathbyberkman.png" height="332" alt="donathbyberkman" width="500" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;  &lt;i&gt;Image : Judith Donath lors du SXSW 2009, &lt;a href="http://www.flickr.com/photos/berkmancenter/3353221131/"&gt;photographiée par le Berkman Center for Internet &amp;amp; Society&lt;/a&gt;.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Le toilettage social se réfère à Robin Dunbar, l’anthropologue, qui, dans son ouvrage &lt;em&gt;&lt;a href="http://books.google.fr/books?id=nN5DFNT-6ToC&amp;amp;printsec=frontcover&amp;amp;dq=Grooming,+Gossip,+and+the+Evolution+of+Language&amp;amp;source=bl&amp;amp;ots=7ZM6006SR7&amp;amp;sig=g36ApiN_oSgrIQmOtFuNPM9a5bk&amp;amp;hl=fr&amp;amp;ei=v7lGTfv2DoKh8QPNm_yuCQ&amp;amp;sa=X&amp;amp;oi=book_result&amp;amp;ct=result&amp;amp;resnum=6&amp;amp;ved=0CE8Q6AEwBQ#v=onepage&amp;amp;q&amp;amp;f=false"&gt;Grooming, Gossip and the Evolution of Language&lt;/a&gt;&lt;/em&gt; (Toilettage, bavardage et l’évolution du langage), a dressé le parallèle entre nos interactions quotidiennes et le rôle social du toilettage chez les grands singes, à savoir maintenir les liens sociaux.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Ce que l’on fait sur ces sites consiste plutôt à passer un peu de temps, à montrer qu’on fait attention à l’autre, que l’on pense à lui… En offrant un minimum de temps et d’énergie, on garde le contact avec nos relations, on leur confirme les liens que nous avons avec eux.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Internetactu.net : Pourquoi les gens bavardent-ils en ligne et pourquoi le montrent-ils si facilement ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;strong&gt;  &lt;/strong&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Judith Donath :&lt;/strong&gt; Bien qu’il y ait beaucoup de monde sur Facebook, il me semble que les gens sont de plus en plus nombreux à en comprendre les paramètres de confidentialité. Beaucoup de gens ne se montrent pas à tout le monde, contrairement à ce que l’on croit souvent, mais ne communiquent qu’avec un ensemble restreint de personnes, un cercle de gens proches. Ils ne parlent pas à tous les utilisateurs de Facebook, mais s’adressent seulement à des gens qu’ils connaissent. Reste que les paramètres de confidentialités les trompent parfois, comme l’ont montré bien des actualités autour de Facebook. Ils peuvent avoir l’impression de discuter avec quelques amis, avec une petite audience, alors qu’ils échangent avec d’autres gens.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;InternetActu.net : &lt;a href="http://www.internetactu.net/2009/01/23/nicolas-carr-est-ce-que-google-nous-rend-idiot/"&gt;Facebook nous rend-il idiot ?&lt;/a&gt; Pensez-vous qu’il s’agit juste d’une “distraction” comme le présume Nicholas Carr ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;strong&gt;  &lt;/strong&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Judith Donath :&lt;/strong&gt; Il est possible que ce soit une distraction. Comme bien d’autres choses, il est difficile de trancher de manière claire et précise. Le téléphone est-il une distraction ? Ou permet-il d’avoir des conversations intéressantes ? Certaines sont ennuyeuses, d’autres importantes. On ne peut pas regarder Facebook dans son ensemble et dire : “C’est juste une façon de passer le temps !” Pour certains, c’est une façon très adaptée pour entretenir des amitiés, pour renouer avec de vieux amis perdus de vue… Pour d’autres, c’est un moyen de passer le temps, en jouant toute la journée. Il y a donc beaucoup de façons différentes d’utiliser Facebook et beaucoup de gens doivent y trouver un complément précieux pour rester en contact avec les autres (sinon, ils ne l’utiliseraient peut-être pas aussi massivement). Peut-être permet-il de renforcer la taille des groupes sociaux que nous fréquentons ?&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Je ne pense pas que Facebook soit intrinsèquement une perte de temps, même s’il peut l’être. Facebook permet d’entretenir des relations un peu différentes du courrier électronique par exemple. Il vous permet de diffuser quelque chose à un public restreint, mais fonctionne aussi très bien avec un réseau resserré de connaissances. Cela montre que les choses que vous dites n’existent que dans le contexte d’autres communications et qu’on ne peut pas les regarder de manières isolées, comme si elles étaient des publications uniques, singulières. Nos discussions ne se comprennent que dans le réseau de relations et de signes dans lesquelles elles s’inscrivent.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;InternetActu.net : Dans &lt;a href="http://jcmc.indiana.edu/vol13/issue1/donath.html"&gt;“Signaux sur le supernet social”&lt;/a&gt;, vous expliquez que modifier son statut, commenter, jouer aux jeux et aux quizz sont un “activisme nécessaire”. Qu’entendez-vous par là ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;strong&gt;  &lt;/strong&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Judith Donath :&lt;/strong&gt; Si vous voulez participer à ce que les gens font sur Facebook, il faut participer. Il est nécessaire d’agir pour faire partie de cette communauté, avec les règles de fonctionnement qui sont les siennes.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;InternetActu.net : Vous connaissez peut-être &lt;a href="http://www.shropshirelive.com/2010/12/13/bedtime-social-networking-causes-sleep-deprivation-epidemic/ "&gt;cette étude&lt;/a&gt; qui montre que 72 % des Britanniques adultes passent leur temps à mettre à jour et consulter le statut de leurs amis sur Facebook avant de s’endormir. Les gens sont-ils fous ? Pourquoi Facebook est-il devenu si important pour tant de gens ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;strong&gt;  &lt;/strong&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Judith Donath :&lt;/strong&gt; Eh bien, je ne connais pas cette étude et je ne sais pas si ces statistiques sont exactes, mais je dirais que, si ces chiffres sont exacts, ils traduisent combien les gens sont en conversation avec leurs amis. S’ils posent une question, c’est normal qu’ils soient en attente d’une réponse, comme ils le faisaient avec le téléphone, les gens se socialisent de nouvelles façons. Il n’est pas surprenant que les gens soient impatients de ce que leurs amis pensent, font… Sur Facebook, nos échanges sont asynchrones : vous n’avez pas à vous inquiéter de savoir si vous allez réveiller quelqu’un. Avec le téléphone, on ne se sent pas forcément à l’aise pour passer un appel tard dans la nuit, mais avec les médias asynchrones, vous pouvez vérifier à tout moment sans déranger votre entourage. Comme on vérifie sans arrêt son courrier électronique. Si cette étude est juste, c’est un signe que nos relations sont très prenantes… pas nécessairement que Facebook soit très prenant en soi.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;em&gt;Propos recueillit par Hubert Guillaud par téléphone le 12 janvier 2011, transcrit et traduit avec l’aide de Jianne Whelthon.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;  	  	  	  	&lt;ul&gt;  		&lt;li&gt;&lt;a href="http://www.internetactu.net/2011/03/16/judith-donath-si-facebook-est-important-cest-le-signe-que-nos-relations-sont-importantes/" title="Permalien : Judith Donath : Si Facebook est important, c’est le signe que nos relations sont importantes" rel="bookmark"&gt;Permalien&lt;/a&gt; |&lt;/li&gt;  		&lt;li&gt;&lt;a href="http://www.internetactu.net/2011/03/16/judith-donath-si-facebook-est-important-cest-le-signe-que-nos-relations-sont-importantes/?utm_source=feedburner&amp;amp;utm_medium=feed&amp;amp;utm_campaign=Feed:+internetactu/bcmJ+(InternetActu.net)#reagissez" title="Réagir à cet article"&gt;Réagir&lt;/a&gt; |&lt;/li&gt;  		&lt;li&gt;&lt;a href="http://www.internetactu.net/2011/03/16/judith-donath-si-facebook-est-important-cest-le-signe-que-nos-relations-sont-importantes/trackback/" title="Trackback"&gt;Rétrolien&lt;/a&gt; |&lt;/li&gt;  		&lt;li&gt;&lt;a href="http://www.internetactu.net/2011/03/16/judith-donath-si-facebook-est-important-cest-le-signe-que-nos-relations-sont-importantes/print/" title="Impression" rel="nofollow"&gt;Impression&lt;/a&gt;  &lt;/li&gt;  	&lt;/ul&gt;  	  	  		    	  	&lt;div&gt;  		&lt;h4&gt;Sur ces mêmes sujets&lt;/h4&gt;  				    	&lt;ul&gt;  	&lt;li&gt;&lt;a href="http://www.internetactu.net/2010/02/05/les-internautes-sont-la-nouvelle-chienlit/" title="Les internautes sont la nouvelle chienlit (5/2/2010)"&gt;Les internautes sont la nouvelle chienlit&lt;/a&gt; (18)&lt;/li&gt;  	&lt;li&gt;&lt;a href="http://www.internetactu.net/2010/01/18/une-democratisation-de-la-vie-privee/" title="Une démocratisation de la vie privée ? 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(16/12/2010)"&gt;Vers un monde de données ?&lt;/a&gt; (0)&lt;/li&gt;  	&lt;li&gt;&lt;a href="http://www.internetactu.net/2011/03/14/technologies-et-prostitution/" title="Technologies et prostitution (14/3/2011)"&gt;Technologies et prostitution&lt;/a&gt; (0)&lt;/li&gt;  	&lt;li&gt;&lt;a href="http://www.internetactu.net/2010/09/02/taxonomie-des-donnees-sociales/" title="Taxonomie des données sociales (2/9/2010)"&gt;Taxonomie des données sociales&lt;/a&gt; (1)&lt;/li&gt;  	&lt;li&gt;&lt;a href="http://www.internetactu.net/2008/01/29/sur-le-chemin-de-lecole-20/" title="Sur le chemin de l’école 2.0 (29/1/2008)"&gt;Sur le chemin de l’école 2.0&lt;/a&gt; (34)&lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;    			&lt;/div&gt;  	  	  	&lt;p&gt;  	  	  	&lt;/p&gt;&lt;div&gt;  		&lt;big&gt;&lt;a href="http://www.internetactu.net/2011/03/15/comprendre-facebook-13-le-role-social-du-bavardage/"&gt;«« Article précédent&lt;/a&gt;&lt;/big&gt;				&lt;p&gt;  	&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;  	      	  	      &lt;p&gt;    	  	&lt;/p&gt;&lt;div&gt;  		&lt;h3&gt;Laisser un commentaire&lt;/h3&gt;  		&lt;div&gt;  		&lt;div&gt;&lt;small&gt;&lt;a href="http://www.internetactu.net/2011/03/16/judith-donath-si-facebook-est-important-cest-le-signe-que-nos-relations-sont-importantes/?utm_source=feedburner&amp;amp;utm_medium=feed&amp;amp;utm_campaign=Feed:+internetactu/bcmJ+(InternetActu.net)#" rel="nofollow" style="display: none;"&gt;⊗ Annuler&lt;/a&gt;&lt;/small&gt;&lt;/div&gt;	  					  			&lt;/div&gt;  																	    	      			  			  	&lt;/div&gt;  	  	  	  	  	  	  	&lt;/div&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;div class="posterous_quote_citation"&gt;via &lt;a href="http://www.internetactu.net/2011/03/16/judith-donath-si-facebook-est-important-cest-le-signe-que-nos-relations-sont-importantes/?utm_source=feedburner&amp;amp;utm_medium=feed&amp;amp;utm_campaign=Feed:+internetactu/bcmJ+(InternetActu.net)"&gt;internetactu.net&lt;/a&gt;&lt;/div&gt; &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt; &lt;p style="font-size: 10px;"&gt; &lt;a href="http://posterous.com"&gt;Posted via email&lt;/a&gt;  from &lt;a href="http://virgile.posterous.com/judith-donath-si-facebook-est-important-cest"&gt;Alain's posterous&lt;/a&gt; &lt;/p&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8587331938852382813-7269592008733076235?l=alain-antone.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://alain-antone.blogspot.com/feeds/7269592008733076235/comments/default' title='Publier les commentaires'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8587331938852382813&amp;postID=7269592008733076235' title='0 commentaires'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/7269592008733076235'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/7269592008733076235'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://alain-antone.blogspot.com/2011/03/judith-donath-si-facebook-est-important.html' title='Judith Donath : Si Facebook est important, c’est le signe que nos relations sont importantes « InternetActu.net'/><author><name>Alain</name><uri>http://www.blogger.com/profile/11818278438007354271</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='http://bp1.blogger.com/_LZ4-Dhr-jNw/R7wGlpBNAvI/AAAAAAAACIg/4FQk8pOIJS0/S220/alain.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8587331938852382813.post-8112643402803233208</id><published>2011-03-17T01:30:00.001+01:00</published><updated>2011-03-17T01:30:48.863+01:00</updated><title type='text'>Liens : 03/17/2011</title><content type='html'>&lt;ul class="diigo-linkroll"&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://www.franceculture.com/emission-l-invite-du-jour-patrick-lagadec-et-sylvie-o-dy-2011-03-16.html"&gt;Patrick Lagadec et Sylvie O'Dy - Information - France Culture&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;Patrick Lagadec, Directeur de recherche au sein du laboratoire d'économétrie de l'Ecole Polytechnique, spécialiste du risque&lt;br /&gt;Sylvie O'Dy, Ancienne rédactrice en chef à l'Express spécialiste des questions environnementales et technologiques&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/France Culture"&gt;France Culture&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/crise"&gt;crise&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;&lt;p class="diigo-ps"&gt;Posted from &lt;a href='http://www.diigo.com'&gt;Diigo&lt;/a&gt;. 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De l’eau dans le gaz de schiste. (Une levée de bouclier unanime et univoque) - geographedumonde - Blog LeMonde.fr</title><content type='html'>&lt;div class='posterous_autopost'&gt;&lt;div class="posterous_bookmarklet_entry"&gt; &lt;blockquote&gt;&lt;div&gt;  				&lt;p align="justify"&gt;&lt;img title="http://us.123rf.com/400wm/400/400/gunnar3000/gunnar30000904/gunnar3000090400395/4677667-de-fra-cheur-et-de-propret-l-39-eau-avec-des-bulles-de-gaz-de-fond.jpg" src="http://us.123rf.com/400wm/400/400/gunnar3000/gunnar30000904/gunnar3000090400395/4677667-de-fra-cheur-et-de-propret-l-39-eau-avec-des-bulles-de-gaz-de-fond.jpg" align="left" height="201" alt=" " style="height: 201px;" width="277" /&gt;Les schistes sont des roches feuilletées. Elles résultent soit d’une sédimentation ancienne (à l’ère Primaire, pour aller vite) par ‘couches’ successives empilées siècle après siècle, soit d’une transformation par l’action de la chaleur et de la pression des grandes profondeurs (entre 5 et 10 kilomètres). Les schistes d’origine métamorphique sont les plus courants, présentant des structures et caractères multiples. Certains contiennent du kérogène plus ou moins solide que l’on peut extraire par distillation (voir plus loin), d’autres du graphite ou de l’&lt;a href="http://www.dotapea.com/alun.htm" rel="nofollow"&gt;alun&lt;/a&gt;. A l’air libre, la roche résiste mal aux contraintes physiques et chimiques, et se détériore facilement. Sous l’action du gel ou de l’eau de pluie, le schiste se décompose en graviers plus ou moins pulvérulents, constituant un cas concret de pollution naturelle. [1]&lt;/p&gt;  &lt;p align="justify"&gt;Ce sont les schistes à ‘&lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/K%C3%A9rog%C3%A8ne" rel="nofollow"&gt;kérogène&lt;/a&gt;‘ qui suscitent la controverse. Car la pâte (à mi chemin entre le charbon, et l’hydrocarbure) incluse dans la roche peut servir après transformation. Dans certains cas, le bitume apparaît à l’air libre, plus proche du pétrole lourd que de la roche. Parce que la transformation de la ressource brûte coûte trop cher, les débouchés des bitumes&amp;nbsp;sont restés limités : revêtements plutôt que carburants. En moyenne, les sous-produits de la pétrochimie reviennent moins cher : on utilise donc en règle générale le bitume artificiel, plutôt que le bitume naturel ou les schistes bitumineux. Néanmoins, les réserves estimées sont très importantes, de l’ordre de 150 à 200 milliards de tonnes au Canada ou au Venezuela. [2]&lt;/p&gt;  &lt;p align="justify"&gt;Bien d’autres pays possèdent du bitume dans leur sous-sol, mais dans le cas de ces deux pays, il faut bien comprendre que leur situation énergétique se situe aux antipodes de celle des pays européens ou du Japon dépourvus d’hydrocarbures. Au Canada, en particulier, gros producteur d’hydroélectricité, de pétrole et de gaz naturel, la perspective de développer l’exploitation d’un hydrocarbure ‘non conventionnel’ provoque plus de réticences que d’enthousiasme. Dans ce pays neuf, la population connaît les contrecoups d’une exploitation minière destructrice des paysages (mines à ciel ouvert), aux coûts indirects non pris en charge par les compagnies minières.&lt;/p&gt;  &lt;p align="justify"&gt;Il n’empêche que la ressource existe, et que la transformation du bitume ne pose pas de problème technique majeur ; elle a déjà été expérimentée en Allemagne pendant la Seconde guerre mondiale. De surcroît, des pays gros importateurs d’hydrocarbures pourraient, grâce à l’extraction des schistes, limiter leur dépendance énergétique. Les Etats-Unis et la Chine extraient de grandes quantités de pétrole et de gaz, mais en achètent de plus en plus à l’étranger. Leurs compagnies minières exploiteront les schistes lorsque le temps viendra. Pour l’Europe continentale, France en tête, la ressource représente théoriquement une chance. Cela étant, la pyrogénation qui liquéfie le kérogène des schistes nécessite une telle énergie (combustion vers 500°C) qu’il faut un prix très élevé du produit final. En deçà de ce seuil, l’opération n’est tout simplement pas rentable. Cela étant, dans le sud de la France, c’est un autre sous-produit qui est en cause, sous forme gazeuse.&lt;/p&gt;  &lt;p align="justify"&gt;Dans son article intitulé ‘&lt;a href="http://www.la-croix.com/Le-gaz-non-conventionnel-bouleverse-le-marche-mondial/article/2424504/4079" rel="nofollow"&gt;Le gaz non conventionnel bouleverse le marché mondial&lt;/a&gt;‘, Jean-Claude Bourbon signale qu’aux Etats-Unis, le gaz extrait (525 milliards de m3 en 2005 / &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Gaz_naturel#Chiffres" rel="nofollow"&gt;source&lt;/a&gt;) proviendrait pour moitié de la transformation du schiste. Il oublie de préciser que le secteur de l’énergie bénéficie du soutien de l’Etat, et que les normes environnementales restent plus réduites qu’en Europe, sans les mêmes contraintes&amp;nbsp;sur la restitution d’un site après exploitation. Lors de la tragique explosion de la plate-forme pétrolière au large des côtes de Louisiane, la population n’a pas cessé de réclamer un maintien de cette politique&amp;nbsp;(&lt;a href="http://www.courrierinternational.com/article/2010/06/10/touche-pas-a-mes-plates-formes-petrolieres"&gt;source&lt;/a&gt;). J’ajoute que sur le territoire américain, la localisation des ressources en schistes bitumineux implique une faible implication des populations. Quel est le pourcentage d’Américains qui résident dans les Rocheuses ou même dans l’intérieur du&amp;nbsp;Texas ? Il semble difficile de transposer le ‘cas’ américain à la France.&lt;/p&gt;  &lt;p align="justify"&gt;Sur un territoire équivalent à un département (4.327 km²) situé entre Valence et Montpellier, Total a obtenu le 31 mars 2010 un ‘permis exclusif de recherche’ pour cinq ans. Le groupe prospecte sur la base d’une rentabilité en hausse du gaz non conventionnel : amélioration du taux de récupération, et mise au point de nouvelles techniques (forage horizontal, fragmentation des roches, fracturation hydraulique). Mais les bénéfices escomptés peuvent disparaître. Jean-Claude Bourbon observe que l’arrivée massive de gaz non-conventionnel sur le marché de l’énergie a provoqué un affaissement des prix sur le marché libre (en moyenne deux fois plus faibles que sur le marché des contrats à long terme). La surproduction gazière laisse peu de place pour une exploitation respectant des normes environnementales strictes. On le devine dans l’article de ‘La Croix’. Le gaz de schiste inquiète, alors que “la plupart des spécialistes restent sceptiques sur un développement rapide du gaz non conventionnel en Europe, en particulier à cause des contraintes environnementales.” En cas d’extraction, les nappes phréatiques seraient&amp;nbsp;susceptibles d’être au contact des eaux d’écoulement. Il y aurait alors ‘de l’eau dans le gaz’.&lt;/p&gt;  &lt;p align="justify"&gt;Jean-Claude Bourbon n’a pas pressenti en mai dernier la montée de l’hostilité des habitants vis-à-vis de l’exploitation de la ressource gazière&amp;nbsp;dans le sud de l’Ardèche.&amp;nbsp;Les élus s’insurgent et les manifestants défilent.&amp;nbsp;Tous demandent l’interruption de la prospection (&lt;a href="http://www.lejdd.fr/Ecologie/Energie/Actualite/De-l-eau-dans-le-gaz-de-schiste-275005/?sitemapnews" rel="nofollow"&gt;source&lt;/a&gt;). Des &lt;a href="http://lemde.fr/hYxl7Z" rel="nofollow"&gt;personnalités&lt;/a&gt; de premier plan participent à l’émulation collective.&amp;nbsp;Quand les opposants&amp;nbsp;se bornent à répercuter des critiques venues du Canada, dans un tout autre contexte (voir plus haut), je ne déborde pas d’enthousiasme.&amp;nbsp;Les retombées attendues ne seraient que négatives&amp;nbsp;? Pourquoi ne pas évaluer le gisement et discuter ensuite des opportunités ? Cela étant, je ne me fais aucune illusion sur ma capacité à convaincre les&amp;nbsp;convaincus. Beaucoup expriment à mon sens une angoisse recevable ; pour eux, l’Etat n’est ni fiable ni impartial. Et la parole d’un ministre de l’Environnement pèse moins que des rumeurs infondées. Je leur donne malheureusement en partie raison [’&lt;a href="http://geographie.blog.lemonde.fr/2011/02/17/cdlxx-ne-pas-confondre-jeter-un-pave-dans-la-mare-et-ne-pas-se-mouiller-dune-tribune-de-la-ministre-de-lenvironnement-sur-lapres-xinthia/"&gt;Ne pas confondre ‘jeter un pavé dans la mare’ et ‘ne pas se mouiller&lt;/a&gt;‘]&lt;/p&gt;  &lt;p align="justify"&gt;Sur la beauté en danger de la région, je reste de marbre. Car les habitants défenseurs de leur petit bout de terre ont la mémoire courte. Qu’ont-ils fait pour&amp;nbsp;épargner&amp;nbsp;les paysages mités par les résidences secondaires, gangrénés par la périurbanisation [’&lt;a href="http://geographie.blog.lemonde.fr/2010/08/08/cdxlix-exil-plus-quexode-de-la-periurbanisation-a-travers-lexemple-de-ganges-dans-le-nord-de-lherault-2/"&gt;Exil plus qu’exode&lt;/a&gt;‘]. Les élus qui la main sur le cœur jurent fidélité au Languedoc éternel et&amp;nbsp;aux Cévennes austères ont hier soutenu l’exploitation charbonnière du bassin d’Alès (&lt;a href="http://www.payscevennes.fr/l.histoire.de.la.mine-168.php" rel="nofollow"&gt;source&lt;/a&gt;), encouragé les activités industrielles dans la vallée du Rhône (&lt;a href="http://www.ardeche.fr/Economie/implantation" rel="nofollow"&gt;source&lt;/a&gt;). Ils ont accepté (favorisé ?)&amp;nbsp;la multiplication des axes de transport (autoroutes et lignes train &amp;amp; TGV). Des centrales nucléaires ont été implantées dans l’Ardèche (Cruas) ou la Drôme (Tricastin). La population des départements concernés par le gaz de schiste a augmenté dans des proportions qui dépassent largement les moyennes nationales. En 1975, 648.000 personnes vivaient dans l’Hérault. Le ‘cap’ du million a été passé en 2006 [&lt;a href="http://www.herault.fr/vu-par/la-population-legale-du-departement-de-l-herault-s-etablit-a-1-001-041-habitants" rel="nofollow"&gt;source&lt;/a&gt;]. 494.000 personnes vivaient dans le Gard en 1975&amp;nbsp;pour&amp;nbsp;638.000 aujourd’hui. Dans l’Ardèche, la croissance démographique&amp;nbsp;a été plus lente : 257.000 habitants&amp;nbsp;en 1975 pour 309.000 habitants en 2007. Or, le taux de chômage dépasse la moyenne nationale&amp;nbsp;: 13,1 % dans l’Hérault, 12,7 % dans le Gard et 9,6 % dans l’Ardèche (&lt;a href="http://www.insee.fr/fr/themes/tableau.asp?reg_id=99&amp;amp;ref_id=CMRSOS03312" rel="nofollow"&gt;Insee&lt;/a&gt;, chiffres du troisième trimestre de&amp;nbsp;2009). Mais on ne défile pas en France pour les chômeurs.&lt;/p&gt;  &lt;p align="justify"&gt;Quant à l’eau, lors des orages cévenols, elle dévale des pentes et déverse dans les cours d’eau des tonnes de détritus ; le tout&amp;nbsp;plusieurs fois par décennies. Les sinistres les plus récents le rappellent cruellement [’&lt;a href="http://geographie.blog.lemonde.fr/2010/06/18/cdxlvi-guigne-a-draguignan-de-la-crue-du-15-juin-2010/"&gt;Guigne à Draguignan&lt;/a&gt;‘]. Dans le bassin versant du Lez sur lequel s’étale l’agglomération de Montpellier, la commune de Lattes constitue un exemple caractéristique : &lt;a href="http://www.ville-lattes.fr/Rapport%20de%20pr%C3%A9sentation.pdf" rel="nofollow"&gt;PPRI&lt;/a&gt;. Il s’agit me semble-t-il d’une menace humaine et environnementale autrement plus grave que celle représentée par le gaz de schiste…&amp;nbsp;Il va sans dire pour finir que&amp;nbsp;je ne signe aucun bon de décharge pour Total, et ne suis pas hostile à la&amp;nbsp;recherche sur les économies d’énergie ; mais ceci est une autre histoire !&lt;/p&gt;  &lt;p align="justify"&gt;PS./ Geographedumonde sur les questions énergétiques : ‘&lt;a href="http://geographie.blog.lemonde.fr/2010/09/27/cdlv-pacte-a-quatre-des-projets-de-centrale-electrique-dans-le-finistere-et-daeroport-a-notre-dame-des-landes/"&gt;Pacte-à-quatre&lt;/a&gt;‘, ‘&lt;a href="http://geographie.blog.lemonde.fr/2009/12/20/cdvi-energie-ventripotente-des-eoliennes-francaises-et-de-leurs-defenseurs-acharnes/"&gt;Energie ventripotente&lt;/a&gt;‘, ‘&lt;a href="http://geographie.blog.lemonde.fr/2009/09/10/ccclxxxiii-le-cru-bourgeois-gentilhomme-de-la-taxe-carbone-version-bordeaux/"&gt;Le cru bourgeois gentilhomme&lt;/a&gt;‘, ‘&lt;a href="http://geographie.blog.lemonde.fr/2008/02/11/cclxv-pauvre-corse-dechiree-entre-reveurs-obsessionnels-et-dilapidateurs-professionnels-de-la-construction-dun-barrage-sur-le-fleuve-rizzanese/"&gt;Pauvre Corse… Déchirée entre rêveurs obsessionnels et dilapidateurs professionnels&lt;/a&gt;‘, ‘&lt;a href="http://geographie.blog.lemonde.fr/2007/04/05/clxvii-ne-pas-confondre-queue-de-reseau-et-queues-de-prunes-de-limpact-de-la-liberalisation/"&gt;Ne pas confondre queue de réseau et queues de prunes&lt;/a&gt;‘, ‘&lt;a href="http://geographie.blog.lemonde.fr/2007/02/28/clx-decroissants-obscurs/"&gt;Décroissants obscurs&lt;/a&gt;‘…&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;  &lt;ul&gt;  &lt;li&gt;[1] &lt;b&gt;SCHISTE&lt;/b&gt;. Les schistes sont des roches d’aspect feuilleté. […] Elles sont très répandues dans les séries sédimentaires, soit seules, soit en alternance avec d’autres roches, grès par exemple, pour constituer des séquences rythmiques caractérisques de certains flyschs. […] &lt;b&gt;La schistosité&lt;/b&gt;. Le terme ’schistosité’ a une signification structurale et non génétique. C’est dire que le feuilletage peut être dû à différentes causes. L’une d’elles est simplement l’alternance de lits très fins pélitiques et micacés, lors de la sédimentation (schistosité primaire). Mais, généralement, la schistosité se développe plus tardivement, au cours de l’orogenèse (schistosité secondaire ou diagénétique). […] Plis et schistosité sont dus à la même cause : une contrainte, sensiblement perpendiculaire aux plans de clivage, qui provoque l’orientation des minéraux phylliteux le long de ces surfaces de glissement, comme l’avait déjà montré expérimentalement A. Daubrée en 1879 : de l’argile comprimée dans un cylindre s’écoule à travers un orifice rectangulaire en feuillets perpendiculaires à la direction de la poussée.La schistosité dépend de l’intensité des contraintes mécaniques, mais aussi de la charge des sédiments : il semble qu’elle ne se manifeste qu’à une profondeur de l’ordre de 5 à 10 kilomètres. […] &lt;b&gt;Principaux types de schistes&lt;/b&gt;. Lorsqu’une roche pélitique présente une schistosité primaire (due à la stratification), il est préférable de l’appeler ‘argile feuilletée’ ou ’shale’, en réservant le nom de schistes aux roches dont le feuilletage est d’origine mécanique. Parmi ces derniers, les ’schistes argileux’ sont des roches cohérentes, finement cristallisées, dans lesequelles ont peut rencontrer du quartz, de la séricite, de l’illite, de la chlorite, de la calcite, de pyrite et de la magnétite. Leur coloration est variable : noire (matières organiques, graphite), verte (chlorite), rouge ou violette (oxydes de fer), ou bigarrée (divers sels de fer). Les principales variétés sont les ’schistes bitumineux’, qui donnent par distillation des hydrocarbures (huile de schiste). On en a exploité en France, d’âge permien, dans les bassins d’Autun et d’Aumance. Les ’schistes carburés’ renferment une proportion assez élevée de graphite et sont utilisés pour le dessin. Les ’schistes alunifères’ contiennent de l’alun provenant en partie de décomposition de la pyrite. Ils peuvent être employés à l’amendement des vignobles, d’où le nom de ’schistes ampéliteux’ (du grec ‘ampelos’, vigne) donné à certains. Les ’schistes ardoisiers’ sont plus durs et très fissiles. […] Les ‘phyllades’ se rapprochent beaucoup des ardoises, dont elles se distinguent à l’oeil nu par leur aspect plus lustré et plus brillant (schistes satinés). […] &lt;b&gt;Décomposition des schistes&lt;/b&gt;. A cause de leur structure, les schistes sont plus ou moins clivables et très sensibles à la désagrégation physique par le gel, les dilatations différentielles, la pénétration des racines. En climat froid, le débitage en plaque est caractéristique. Les fragments s’accumulent en éboulis à forte pente (zone du Houillier dans les Alpes). En climat tempéré, les schistes ont un modelé doux, dû à l’empâtement des formes sous les débris de décomposition. Les sols, jaunes ou bruns, sont souvent peu fertiles. En climat tropical, l’altération chimique prend le pas sur la désagrégation physique, et on observe une latéritisation progressive dans laquelle on reconnaît, en profondeur, la structure initiale de la roche. CHARLES POMEROL (Encyclopéde Universalis)&lt;/li&gt;  &lt;li&gt;[2] &lt;b&gt;BITUME&lt;/b&gt;. Les bitumes groupent l’ensemble des produits organiques naturels riches en carbone et en hydrogène, fusibles, combustibles et solubles dans le sulfure de carbone. Ils comprennent les gaz de pétrole, huiles brutes (pétrole), cires minérales, asphaltes et asphaltites. On y ajoute les produits analogues obtenus par pyrogénation de matières organiques naturelles (schistes bitumineux). […] Dans l’industrie, l’utilisation des bitumes naturels a largement diminué au profit des bitumes artificiels, qui sont soit des résidus de distillation du pétrole, soit des produits plus oxydés, obtenus par soufflage à l’air. &lt;b&gt;Composition et classification&lt;/b&gt;. Les bitumes constituent un ensemble assez disparate par leur composition. Ils sont formés par des mélanges variables des familles suivantes de constituants : hydrocarbures, résines, asphaltènes, carbènes. […] Le cas du pétrole et des gaz naturels est traité d’autre part. Les autres bitumes peuvent se trouver : (1) en masse, à l’état libre ; des suintements superficiels d’asphalte sont exploités aux Etats-Unis, au Mexique, en Israël, au Venezuela, à la Trinité (lac d’asphalte) ; (2) sous forme d’amas dans les fissures ou géodes des roches […] ; (3) en imprégnation dans l’espace poreux des roches (calcaires, grès, sables) ; ‘grès et sables asphaltiques’ de l’Athabasca (Canada), de l’Orénoque (Venezuela), de Bemolanga (Madagascar) ; ‘calcaires asphaltiques’ de Saint-Jean-de-Maruejols, de Pont-du-Château (France) ; (4) disséminés dans les roches à l’état très divisé ; toutes les roches riches en kérogène contiennent des bitumes qui résultent de la transformation de celui-ci ; leur teneur varie (de 100 à 10.000 p.p.m.) ainsi que leur composition (de celle d’une huile brute à celle des asphaltes) selon la nature et les conditions d’évolution du sédiment ; lorsque la roche est une marne ou argile fissurée, une petite fraction du bitume en place peut quelquefois être produite par des forages pétroliers, comme dans la formation de Bazhenov en Sibérie occidentale ; (5) à l’état potentiel : ’schistes bitumineux’ ; lorsque le kérogène est abondant, il se décompose vers 450-500°C en donnant de l’huile, dite ‘huile de schiste’, du gaz, de l’eau et un résidut cokéfié. &lt;b&gt;Origine&lt;/b&gt;. Tous ces produits dérivent de la matière organique, d’origine animale ou végétale, qui est incorporée dans le sédiment lors de son dépôt au fond des mers ou des lacs. Cette matière se transforme progressivement en un produit insoluble, de structure complexe, probablement polymérisée : le ‘kérogène’. Sous l’effet de l’enfouissement progressif des couches, et en particulier grâce à l’augmentation de température qui en résulte, une partie du kérogène se transforme et hydrocarbures, résines et asphaltènes. Une partie de ces produits est expulsée, sous l’effet de la compaction des sédiments, vers des roches poreuses (grès, calcaires) où ils s’accumulent pour former, selon leur composition, des gisements de pétrole ou certains types de grès et calcaires asphaltiques. […] Les hydrocarbures, résines et asphaltènes qui n’ont pas été expulsés hors du sédiment où ils se sont formés constituent les bitumes disséminés. Dans un bassin pétrolifère, leur masse totale est souvent très supérieure à la masse totale du pétrole accumulé en gisements. Enfin, le kérogène restant peu constituer, s’il est assez abondant (de 10 à 50 pour 100 en poids rapporté à la roche), un schiste bitumineux, c’est-à-dire un matériau capable de donner des bitumes par pyrogénation. […] &lt;b&gt;Propriétés et usages&lt;/b&gt;. La densité des bitumes (pétrole et gaz exclus) varie sleon leur composition ; elle est cependant voisine de 1. Ces corps sont thermoplastiques ; leurs propriétés mécaniques sont fonction de la température, de la présence de solvants et de la charge qu’ils supportent. Les bitumes naturels ont été remplacés dans beaucoup d’usages (revêtements routiers, étanchéité, toits, imperméabilisation du papier) par des bitumes artificiels. Les calcaires asphaltiques sont encore activement exploités : le matériau broyé, dont la teneur en asphalte est ajustée vers 10 pour 100, sert à revêtir les sols (trottoirs). Les grès et sables asphaltiques commencent à être exploités par séparation ou distillation de l’asphalte (ceux du Canada contiennent de 150 à 200 milliards de tonnes de bitume et ceux du Venezuela au moins autant). Enfin, les schistes bitumineux représentent une réserve potentielle d’huile bien supérieure à celle des gisements de pétrole. La pyrogénation des schistes, vers 500 °C, pour produire de l’huile de schistes, est une industrie ancienne, mais qui a été pratiquement éliminée par l’usage du pétrole, sauf dans les périodes de pénurie (guerre de 1939-1945). Elle est cependant encore active dans quelques régions (Estonie, Mandchourie). On commence également à s’en préoccuper de nouveau dans d’autres pays, en particulier aux Etats-Unis (Utah, Colorado), au Brésil (Parana) et au Maroc. BERNARD TISSOT (Encyclopédie Universalis)&lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;  &lt;p&gt;Incrustation : &lt;a href="http://fr.123rf.com/photo_4677667_de-fra-cheur-et-de-propret-l-39-eau-avec-des-bulles-de-gaz-de-fond.html" rel="nofollow"&gt;gaz + eau…&lt;/a&gt;  &lt;/p&gt;    &lt;div&gt;    &lt;ul&gt;  	&lt;li&gt;&lt;a href="http://www.wikio.fr/vote?url=http%3A%2F%2Fgeographie.blog.lemonde.fr%2F2011%2F02%2F28%2Fcdlxxii-de-leau-dans-le-gaz-de-schiste-de-la-levee-de-bouclier-unanime-et-univoque%2F" title="Wikio FR" rel="nofollow"&gt;&lt;img title="Wikio FR" src="http://blog.lemonde.fr/wp-content/plugins/sociable/images/wikio.gif" height="16" alt="Wikio FR" width="16" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.wikio.fr/vote?url=http%3A%2F%2Fgeographie.blog.lemonde.fr%2F2011%2F02%2F28%2Fcdlxxii-de-leau-dans-le-gaz-de-schiste-de-la-levee-de-bouclier-unanime-et-univoque%2F" title="Wikio FR" rel="nofollow"&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;  	&lt;li&gt;&lt;a href="http://twitter.com/home?status=http%3A%2F%2Fgeographie.blog.lemonde.fr%2F2011%2F02%2F28%2Fcdlxxii-de-leau-dans-le-gaz-de-schiste-de-la-levee-de-bouclier-unanime-et-univoque%2F" title="TwitThis" rel="nofollow"&gt;&lt;img title="TwitThis" src="http://blog.lemonde.fr/wp-content/plugins/sociable/images/twitter.gif" height="16" alt="TwitThis" width="16" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="http://twitter.com/home?status=http%3A%2F%2Fgeographie.blog.lemonde.fr%2F2011%2F02%2F28%2Fcdlxxii-de-leau-dans-le-gaz-de-schiste-de-la-levee-de-bouclier-unanime-et-univoque%2F" title="TwitThis" rel="nofollow"&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;  &lt;/div&gt;  				                 &lt;p class="postmetadata"&gt;&lt;span class="postmetadata_date"&gt;28 février 2011&lt;/span&gt; &lt;span class="postmetadata_publi"&gt;Publié&lt;/span&gt; &lt;span class="postmetadata_catlien"&gt;&lt;a href="http://geographie.blog.lemonde.fr/category/penser-la-complexite-du-monde/" title="Voir tous les articles dans penser la complexité du monde" rel="category tag"&gt;penser la complexité du monde&lt;/a&gt;,  &lt;a href="http://geographie.blog.lemonde.fr/category/nos-departements-sont-dans-le-vent/" title="Voir tous les articles dans Nos départements sont dans le vent" rel="category tag"&gt;Nos départements sont dans le vent&lt;/a&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;|&lt;/strong&gt;  &lt;a href="http://geographie.blog.lemonde.fr/2011/02/28/cdlxxii-de-leau-dans-le-gaz-de-schiste-de-la-levee-de-bouclier-unanime-et-univoque/" title="Lien permanent vers CDLXXII. De l\'eau dans le gaz de schiste. (Une levée de bouclier unanime et univoque)" class="postmetadata_perma" rel="nofollow"&gt;Lien permanent&lt;/a&gt; &lt;strong&gt;|&lt;/strong&gt; &lt;span class="postmetadata_alerte"&gt;&lt;a href="http://geographie.blog.lemonde.fr/2011/02/28/cdlxxii-de-leau-dans-le-gaz-de-schiste-de-la-levee-de-bouclier-unanime-et-univoque//\'#\'"&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="http://geographie.blog.lemonde.fr/2011/02/28/cdlxxii-de-leau-dans-le-gaz-de-schiste-de-la-levee-de-bouclier-unanime-et-univoque//\'#\'"&gt;&lt;span&gt;28 février 2011&lt;/span&gt; &lt;span&gt;Publié&lt;/span&gt; &lt;span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href="http://geographie.blog.lemonde.fr/category/penser-la-complexite-du-monde/" title="Voir tous les articles dans penser la complexité du monde" rel="category tag"&gt;penser la complexité du monde&lt;/a&gt;,  &lt;a href="http://geographie.blog.lemonde.fr/category/nos-departements-sont-dans-le-vent/" title="Voir tous les articles dans Nos départements sont dans le vent" rel="category tag"&gt;Nos départements sont dans le vent&lt;/a&gt; &lt;strong&gt;|&lt;/strong&gt;  &lt;a href="http://geographie.blog.lemonde.fr/2011/02/28/cdlxxii-de-leau-dans-le-gaz-de-schiste-de-la-levee-de-bouclier-unanime-et-univoque/" title="Lien permanent vers CDLXXII. De l'eau dans le gaz de schiste. (Une levée de bouclier unanime et univoque)" rel="nofollow"&gt;Lien permanent&lt;/a&gt; &lt;strong&gt;|&lt;/strong&gt; &lt;span&gt;&lt;a href="http://geographie.blog.lemonde.fr/2011/02/28/cdlxxii-de-leau-dans-le-gaz-de-schiste-de-la-levee-de-bouclier-unanime-et-univoque/#" title="Alerter les modérateurs" alt="Alerter les modérateurs"&gt;Alerter&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    			&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;div class="posterous_quote_citation"&gt;via &lt;a href="http://geographie.blog.lemonde.fr/2011/02/28/cdlxxii-de-leau-dans-le-gaz-de-schiste-de-la-levee-de-bouclier-unanime-et-univoque/#xtor=RSS-32280322"&gt;geographie.blog.lemonde.fr&lt;/a&gt;&lt;/div&gt; &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt; &lt;p style="font-size: 10px;"&gt; &lt;a href="http://posterous.com"&gt;Posted via email&lt;/a&gt;  from &lt;a href="http://virgile.posterous.com/cdlxxii-de-leau-dans-le-gaz-de-schiste-une-le"&gt;Alain's posterous&lt;/a&gt; &lt;/p&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8587331938852382813-1161954977028324299?l=alain-antone.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://alain-antone.blogspot.com/feeds/1161954977028324299/comments/default' title='Publier les commentaires'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8587331938852382813&amp;postID=1161954977028324299' title='0 commentaires'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/1161954977028324299'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/1161954977028324299'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://alain-antone.blogspot.com/2011/03/cdlxxii-de-leau-dans-le-gaz-de-schiste.html' title='CDLXXII. De l’eau dans le gaz de schiste. (Une levée de bouclier unanime et univoque) - geographedumonde - Blog LeMonde.fr'/><author><name>Alain</name><uri>http://www.blogger.com/profile/11818278438007354271</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='http://bp1.blogger.com/_LZ4-Dhr-jNw/R7wGlpBNAvI/AAAAAAAACIg/4FQk8pOIJS0/S220/alain.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8587331938852382813.post-5591705654400055804</id><published>2011-03-15T15:27:00.001+01:00</published><updated>2011-03-15T15:27:48.213+01:00</updated><title type='text'>Facebook page tutoriel</title><content type='html'>&lt;div class='posterous_autopost'&gt;&lt;div class="posterous_bookmarklet_entry"&gt; &lt;object height="417" width="500"&gt;  &lt;param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=facebookpagetutoriel-110109072418-phpapp01&amp;stripped_title=facebook-page-tutoriel" /&gt;  &lt;param name="allowFullScreen" value="true" /&gt;&lt;param name="allowScriptAccess" value="always" /&gt;  &lt;embed allowfullscreen="true" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=facebookpagetutoriel-110109072418-phpapp01&amp;stripped_title=facebook-page-tutoriel" allowscriptaccess="always" type="application/x-shockwave-flash" height="417" width="500"&gt;&lt;/embed&gt;  &lt;/object&gt;    &lt;div class="posterous_quote_citation"&gt;via &lt;a href="http://www.slideshare.net/regisvans/facebook-page-tutoriel"&gt;slideshare.net&lt;/a&gt;&lt;/div&gt; &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt; &lt;p style="font-size: 10px;"&gt; &lt;a href="http://posterous.com"&gt;Posted via email&lt;/a&gt;  from &lt;a href="http://virgile.posterous.com/facebook-page-tutoriel"&gt;Alain's posterous&lt;/a&gt; &lt;/p&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8587331938852382813-5591705654400055804?l=alain-antone.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://alain-antone.blogspot.com/feeds/5591705654400055804/comments/default' title='Publier les commentaires'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8587331938852382813&amp;postID=5591705654400055804' title='0 commentaires'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/5591705654400055804'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/5591705654400055804'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://alain-antone.blogspot.com/2011/03/facebook-page-tutoriel.html' title='Facebook page tutoriel'/><author><name>Alain</name><uri>http://www.blogger.com/profile/11818278438007354271</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='http://bp1.blogger.com/_LZ4-Dhr-jNw/R7wGlpBNAvI/AAAAAAAACIg/4FQk8pOIJS0/S220/alain.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8587331938852382813.post-4252065636389812668</id><published>2011-03-15T01:30:00.001+01:00</published><updated>2011-03-15T01:30:49.270+01:00</updated><title type='text'>Liens : 03/15/2011</title><content type='html'>&lt;ul class="diigo-linkroll"&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://www.cadremploi.fr/edito/actu-et-conseils/actualites/l-edito/d/1/-98abaa573a.html#xtor=EPR-235"&gt;Cadremploi : Le chômage, c’est grave docteur ?&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;Entre la France et l’Allemagne, il y a plus qu’un fleuve : un monde. A la droite du Rhin, le pays où tout va bien. Celui où le chômage est au plus bas, où les Herr Doktor sont vénérés. A gauche, la France et son chômage élevé. Le pays aussi où les doctorants ont plus de difficultés à trouver du boulot que n’importe quels autres jeunes diplômés. C’est une étude du Conseil d’analyse stratégique (CAS) qui le dit.&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/chomage"&gt;chomage&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/sciences"&gt;sciences&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/emploi"&gt;emploi&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://www.kalzumeus.com/2011/03/13/some-perspective-on-the-japan-earthquake"&gt;Some Perspective On The Japan Earthquake: MicroISV on a Shoestring&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;                    &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/earthquake"&gt;earthquake&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/japan"&gt;japan&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/engineering"&gt;engineering&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/perspective"&gt;perspective&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;&lt;p class="diigo-ps"&gt;Posted from &lt;a href='http://www.diigo.com'&gt;Diigo&lt;/a&gt;. 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Si vous souhaitez que votre établissement s’abonne à ses services et vous donne accès aux formats détachables (PDF, ePub) du bouquet Open Access Freemium, rendez-vous sur la page de présentation d’OpenEdition Freemium.&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/openedition"&gt;openedition&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/portail"&gt;portail&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/ressources"&gt;ressources&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/revues.org"&gt;revues.org&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/open_access"&gt;open_access&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/livre"&gt;livre&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://patrimoine.bm-dijon.fr/pleade"&gt;Bibliothèque municipale de Dijon — Accueil&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;Accédez depuis cette page à la collection des menus de la bibliothèque municipale de Dijon, plus de 2200 menus datant de 1846 à nos jours, qui sont autant de témoins de l'histoire de la gastronomie française, de sa cuisine et de son art de vivre. Certains vous étonneront par leur beauté, leur originalité, la suite des plats et des vins qu'ils annoncent ou encore par la personnalité des organisateurs.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/bibliothèque"&gt;bibliothèque&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/livre"&gt;livre&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;&lt;p class="diigo-ps"&gt;Posted from &lt;a href='http://www.diigo.com'&gt;Diigo&lt;/a&gt;. 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&lt;object height="403" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" width="500" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true" /&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always" /&gt;&lt;param name="src" value="http://www.youtube.com/v/vPnehDhGa14?fs=1&amp;amp;hl=fr_FR" /&gt;&lt;param name="allowfullscreen" value="true" /&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/vPnehDhGa14?fs=1&amp;amp;hl=fr_FR" allowfullscreen="true" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" height="403" width="500" /&gt;&lt;/object&gt;    &lt;div class="posterous_quote_citation"&gt;via &lt;a href="http://www.presse-citron.net/de-windows-1-a-windows-7-en-10-minutes-chrono?utm_source=feedburner&amp;amp;utm_medium=twitter&amp;amp;utm_campaign=Feed%3A+Pressecitron+%28Presse-citron+-+Le+blog%29&amp;amp;utm_content=Twitter"&gt;presse-citron.net&lt;/a&gt;&lt;/div&gt; &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt; &lt;p style="font-size: 10px;"&gt; &lt;a href="http://posterous.com"&gt;Posted via email&lt;/a&gt;  from &lt;a href="http://virgile.posterous.com/de-windows-1-a-windows-7-en-10-minutes"&gt;Alain's posterous&lt;/a&gt; &lt;/p&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8587331938852382813-997325571067537791?l=alain-antone.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://alain-antone.blogspot.com/feeds/997325571067537791/comments/default' title='Publier les commentaires'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8587331938852382813&amp;postID=997325571067537791' title='0 commentaires'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/997325571067537791'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/997325571067537791'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://alain-antone.blogspot.com/2011/03/de-windows-1-windows-7-en-10-minutes.html' title='De Windows 1 à Windows 7 en 10 minutes'/><author><name>Alain</name><uri>http://www.blogger.com/profile/11818278438007354271</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='http://bp1.blogger.com/_LZ4-Dhr-jNw/R7wGlpBNAvI/AAAAAAAACIg/4FQk8pOIJS0/S220/alain.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8587331938852382813.post-158755080906412336</id><published>2011-03-07T11:11:00.001+01:00</published><updated>2011-03-07T11:11:29.346+01:00</updated><title type='text'>The Technium: The Positive Balance of Technology</title><content type='html'>&lt;div class='posterous_autopost'&gt;&lt;div class="posterous_bookmarklet_entry"&gt; &lt;blockquote class="posterous_long_quote"&gt;&lt;h2&gt;&lt;a href="http://www.kk.org/thetechnium/archives/2011/03/the_positive_ba.php"&gt;The Positive Balance of Technology&lt;/a&gt;&lt;/h2&gt;        &lt;div class="entrybody"&gt;    &lt;p&gt;&lt;em&gt;The Italian newspaper la Repubblica  asked if I could summarize my book, &lt;a href="http://www.kk.org/books/what-technology-wants.php"&gt;What Technology Wants&lt;/a&gt;, in no more than 1,500 words. I can't compress to that extent, but I can present one thesis: that technology has a moral dimension. In this short piece I argue as briefly as I can that there is a positive charge to technology's path. (The essay appears &lt;a href="http://www.kk.org/homepage/001fda95.pdf"&gt;here in Italian&lt;/a&gt;.) In the past few months, this is the talk that I've given when asked to introduce the book.&lt;/em&gt; &lt;/p&gt;    &lt;p&gt;Before Charles Darwin the study of natural history was just an endless collection of specimens displayed in glass cases. There was no organizing framework to put life into. Biology was just “one thing after another.” Darwin brought a logic to this endless parade of organisms with the theory of evolution. &lt;/p&gt;    &lt;div style="text-align: center;"&gt;&lt;img src="http://www.kk.org/thetechnium//0aachatedoeoi.jpg" border="0" height="325" alt="0aachatedoeoi.jpg" width="425" /&gt;&lt;/div&gt;    &lt;p&gt;Today, we are in a similar situation with technology. While we are surrounded by millions of varieties of inventions, we don’t have a good theory to understand them. We tend to view our technological world as an endless collection of new stuff on view. For most of us, technology is simply “one thing after another.” &lt;/p&gt;    &lt;p&gt;I want to suggest a theory for technology, a framework that might provide a logic and context for this parade of new things in our lives. But I have to start with the fact that we have a warped idea of what technology is. A lot of us tend to think that technology is “anything that was invented after you were born.” Or technology is: “anything that doesn't work yet.” As if only the new is what we are talking about.&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;But of course technology includes old inventions, like clocks and levers, and ancient materials that work very well, like concrete and bricks. The bulk of technology in our lives was invented long before we were born. Ordinary technology also contains intangible “stuff” that we usually don’t see such as calendars, bookkeeping principles, law, and software. It includes large complex things like social organizations and cities. Technology is all this, the old, the invisible, the large and the new -- the accumulated usefulness that our minds invent. &lt;/p&gt;    &lt;p&gt;More importantly the sum of all these technologies form an interacting whole much like a technological ecosystem. I call this super system of codependent inventions the technium. Like life itself, this whole system exhibits behavior that its parts do not. Just as we cannot detect any “hiveness” in an individual honeybee (only in the total system of the hive), we cannot see the behavior of the technium in a lone iPhone, knife, or refrigerator. The true influence of technology is felt in its whole system.&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;Much to our surprise the technium follows many of the same patterns that Darwin figured out life as a whole followed: a pattern he called evolution. The patterns of our inventions are not random. They are not just one thing after another.&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;The patterns by which living organisms mutate and diversify in evolution so resembles the way technological varieties transform over time, that we can think of the technium as the “seventh kingdom of life.” Technology is an extension and acceleration of the same forces of evolution that crafted the other six kingdoms of life.&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;Just as we observe increasing complexity, diversity, and specialization over the course of life’s evolution, we see these same long-term trends in technology. On average technology will be more complex, more diverse and more specialized in the future.&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;This view of technology offers us a somber insight: life itself is no utopia, and neither is the technium. Every new invention births almost as many problems as solutions. In fact most of the problems in the world today have been created by previous technologies. I would suggest that most of the problems in the world tomorrow will be caused by technologies that we are still inventing today.&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;Since new technologies produce as many problems as solutions, that might suggest that the technium is neutral, a 50/50 balance. That balance is a good place to start but not the full story. When we invented a new tool, say the first stone hammer so long ago, at that same moment we also created at least one new choice: whether to use it for destruction or for creation, to kill someone or to make a house. That decision was an option, an opportunity, a possibility that we didn't have until we made the invention. &lt;/p&gt;    &lt;p&gt;This extra bit of free will choice, which did not exist before the tool was invented, is itself good, even if the tool causes harm. Having the choice itself is a positive good. That extra positive good tilts the 50/50 balance slightly in favor of the good, but only by a little tiny bit.   But it turns out, a little bit is all we need. Because if we use technology to create only one percent more than we destroy a year, that one percent difference (or even one tenth of a percent difference), compounded year by year over centuries will make civilization. &lt;/p&gt;    &lt;p&gt;Each new invention also creates more than one new moral choice for us, and this accumulation of free will over time supplies a positive charge to the technium. Over the long term technology gives us greater differences, diversity, options, choices, opportunities, possibilities, freedoms. This is the definition of progress.&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;We should remember this progress while we work and shop. Most of us are directly or indirectly involved in creating and making stuff. All of us are involved in buying things. We may be seized with doubt about whether all this technological creation is worthwhile. At times we may feel that we are at the mercy of a capitalistic machine that feeds consumerism, that we make disposable products only for money, and that we buy other ephemeral things only to compensate for this lack of meaning. Or maybe we keep making and buying new things because we are addicted to novelty. &lt;br /&gt;  All this may be true, but when we make new technology, we are also increasing the possibilities and choices and differences in the world. That is good is because most of us need some kind of tool to help us find and express our genius. Mozart needed the technologies of the piano and the harpsichord to discover and develop his musical genius. But imagine if Mozart had been born 2,000 years before the invention of the piano or the symphony. What a loss to us and to him that would have been. Or imagine if Van Gogh had been born 2,000 years before we had invented the technologies of oil paints and canvas. What a loss to the world, and to him, that lack of technology would have been! Or, what if we collectively had not invented the technologies of cinema before George Lucas had been born? What a hole in our culture that would have been.&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;That means that today, somewhere in the world, there is a boy or girl already born, a Shakespeare of their generation, who is waiting for us to invent their technology. Until we create their tool they cannot discover and share their genius. So we have an obligation to increase the amount of technologies in the world. We benefit from people in the past who bestowed on us the possibilities inherent in the alphabet, in printing, the book and newspapers, so we too should be inventing as much technology as we can in the hope that in the future more people will have the option, the possibility of using their fullest talents for us all. &lt;/p&gt;    &lt;p&gt;We are involved in much more than just inventing novelty. When we create and use technology we're actually involved in something that's bigger than ourselves. We are extending the same forces that make life, accelerating evolution into the future, and we're increasing the possibilities, both for us, our children, and for the world at large. That is what technology wants.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/blockquote&gt;    &lt;div class="posterous_quote_citation"&gt;via &lt;a href="http://www.kk.org/thetechnium/archives/2011/03/the_positive_ba.php"&gt;kk.org&lt;/a&gt;&lt;/div&gt; &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt; &lt;p style="font-size: 10px;"&gt; &lt;a href="http://posterous.com"&gt;Posted via email&lt;/a&gt;  from &lt;a href="http://virgile.posterous.com/the-technium-the-positive-balance-of-technolo"&gt;Alain's posterous&lt;/a&gt; &lt;/p&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8587331938852382813-158755080906412336?l=alain-antone.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://alain-antone.blogspot.com/feeds/158755080906412336/comments/default' title='Publier les commentaires'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8587331938852382813&amp;postID=158755080906412336' title='0 commentaires'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/158755080906412336'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/158755080906412336'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://alain-antone.blogspot.com/2011/03/technium-positive-balance-of-technology.html' title='The Technium: The Positive Balance of Technology'/><author><name>Alain</name><uri>http://www.blogger.com/profile/11818278438007354271</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='http://bp1.blogger.com/_LZ4-Dhr-jNw/R7wGlpBNAvI/AAAAAAAACIg/4FQk8pOIJS0/S220/alain.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8587331938852382813.post-2074837787088344738</id><published>2011-03-07T10:33:00.001+01:00</published><updated>2011-03-07T10:33:31.661+01:00</updated><title type='text'>Eduquer au XXIe siècle - LeMonde.fr</title><content type='html'>&lt;div class='posterous_autopost'&gt;&lt;div class="posterous_bookmarklet_entry"&gt; &lt;blockquote&gt;&lt;div&gt;  &lt;p&gt;  &lt;/p&gt;&lt;div&gt;  &lt;div style=""&gt;  &lt;p&gt;&lt;img title="Michel Serres | AFP/ETIENNE DE MALGLAIVE" src="http://s2.lemde.fr/image/2010/10/06/540x270/1421318_3_8be8_michel-serres.jpg" border="0" height="250" alt="Michel Serres" width="500" /&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="http://www.lemonde.fr/idees/article/2011/03/05/eduquer-au-xxie-siecle_1488298_3232.html#"&gt;Michel Serres&lt;/a&gt;&lt;span&gt;AFP/ETIENNE DE MALGLAIVE&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;span&gt;&lt;/span&gt;  &lt;p&gt;Avant d'enseigner quoi que ce soit à qui que ce soit, au moins faut-il le connaître.  Qui se présente, aujourd'hui, à l'école, au collège, au lycée, à l'université&amp;nbsp;?&lt;/p&gt;&lt;div style="text-align: center; margin-top: 25px;"&gt;&lt;div&gt;  &lt;center&gt;      &lt;div class="Middle_mentionads" style="line-height: 10px !important;"&gt;&lt;a href="http://www.mondepub.fr/internet.php" target="_blank"&gt;&lt;img src="http://ad.lemde.fr/RealMedia/ads/Creatives/OasDefault/publicite/pub&amp;quot; oas_mentionMiddle &amp;quot;t.gif" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;");}    OASd.write("&lt;div style="background-color: ;"&gt;");  if(OASd.body) OASd.write("");    var plug = false;  var flashVersion = -1;  var minFlashVersion = 9;    if(navigator.plugins != null &amp;amp;&amp;amp; navigator.plugins.length &amp;gt; 0){flashVersion =(navigator.plugins["Shockwave Flash 2.0"] || navigator.plugins["Shockwave Flash"]) ? navigator.plugins["Shockwave Flash"  (navigator.plugins["Shockwave Flash 2.0"] ? 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En 1900, la majorité des humains, sur la planète, travaillaient au labour et à la pâture&amp;nbsp;; en 2011, la France, comme les pays analogues, ne compte plus qu'un pour cent de paysans. Sans doute faut-il voir là une des plus fortes ruptures de l'histoire, depuis le néolithique. Jadis référée aux pratiques géorgiques, la culture, soudain, changea. Celle ou celui que je vous présente ne vit plus en compagnie des vivants, n'habite plus la même Terre, n'a plus le même rapport au monde. Elle ou il n'admire qu'une nature arcadienne, celle du loisir ou du tourisme.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;- Il habite la ville. Ses prédécesseurs immédiats, pour plus de la moitié, hantaient les champs. Mais, devenu sensible à l'environnement, il polluera moins, prudent et respectueux, que nous autres, adultes inconscients et narcisses. Il n'a plus la même vie physique, ni le même monde en nombre, la démographie ayant soudain bondi vers sept milliards d'humains&amp;nbsp;; il habite un monde plein.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;- Son espérance de vie va vers quatre-vingts ans. Le jour de leur mariage, ses arrière-grands-parents s'étaient juré fidélité pour une décennie à peine. Qu'il et elle envisagent de vivre ensemble, vont-ils jurer de même pour soixante-cinq ans&amp;nbsp;? Leurs parents héritèrent vers la trentaine, ils attendront la vieillesse pour recevoir ce legs. Ils ne connaissent plus les mêmes âges, ni le même mariage ni la même transmission de biens. Partant pour la guerre, fleur au fusil, leurs parents offraient à la patrie une espérance de vie brève&amp;nbsp;; y courront-ils, de même, avec, devant eux, la promesse de six décennies&amp;nbsp;?&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;- Depuis soixante ans, intervalle unique dans notre histoire, il et elle n'ont jamais connu de guerre, ni bientôt leurs dirigeants ni leurs enseignants. Bénéficiant d&amp;nbsp;‘une médecine enfin efficace et, en pharmacie, d'antalgiques et d'anesthésiques, ils ont moins souffert, statistiquement parlant, que leurs prédécesseurs. Ont-ils eu faim&amp;nbsp;? Or, religieuse ou laïque, toute morale se résumait en des exercices destinés à supporter une douleur inévitable et quotidienne&amp;nbsp;: maladies, famine, cruauté du monde. Ils n'ont plus le même corps ni la même conduite&amp;nbsp;; aucun adulte ne sut leur inspirer une morale adaptée.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;- Alors que leurs parents furent conçus à l'aveuglette, leur naissance est programmée. Comme, pour le premier enfant, l'âge moyen de la mère a progressé de dix à quinze ans, les parents d'élèves ont changé de génération. Pour plus de la moitié, ces parents ont divorcé. Ils n'ont plus la même généalogie.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;- Alors que leurs prédécesseurs se réunissaient dans des classes ou des amphis homogènes culturellement, ils étudient au sein d'un collectif où se côtoyent désormais plusieurs religions, langues, provenances et mœurs. Pour eux et leurs enseignants, le multiculturalisme est de règle. Pendant combien de temps pourront-ils encore chanter l'ignoble "sang impur" de quelque étranger&amp;nbsp;? Ils n'ont plus le même monde mondial, ils n'ont plus le même monde humain. Mais autour d'eux, les filles et les fils d'immigrés, venus de pays moins riches, ont vécu des expériences vitales inverses.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Bilan temporaire. Quelle littérature, quelle histoire comprendront-ils, heureux, sans avoir vécu la rusticité, les bêtes domestiques, la moisson d'été, dix conflits, cimetières, blessés, affamés, patrie, drapeau sanglant, monuments aux morts, sans avoir expérimenté dans la souffrance, l'urgence vitale d'une morale&amp;nbsp;?&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;VOILÀ POUR LE CORPS&amp;nbsp;; VOICI POUR LA CONNAISSANCE &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;- Leurs ancêtres fondaient leur culture sur un horizon temporel de quelques milliers d'années, ornées par l'Antiquité gréco-latine, la Bible juive, quelques tablettes cunéiformes, une préhistoire courte. Milliardaire désormais, leur horizon temporel remonte à la barrière de Planck, passe par l'accrétion de la planète, l'évolution des espèces, une paléo-anthropologie millionnaire. N'habitant plus le même temps, ils vivent une toute autre histoire.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;- Ils sont formatés par les médias, diffusés par des adultes qui ont méticuleusement détruit leur faculté d'attention en réduisant la durée des images à sept secondes et le temps des réponses aux questions à quinze secondes, chiffres officiels&amp;nbsp;; dont le mot le plus répété est "mort" et l'image la plus représentée celle de cadavres. Dès l'âge de douze ans, ces adultes-là les forcèrent à voir plus de vingt mille meurtres.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;- Ils sont formatés par la publicité&amp;nbsp;; comment peut-on leur apprendre que le mot relais, en français s'écrit "- ais", alors qu'il est affiché dans toutes les gares "- ay" ? Comment peut-on leur apprendre le système métrique, quand, le plus bêtement du monde, la SNCF leur fourgue des "s'miles" ?&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Nous, adultes, avons doublé notre société du spectacle d'une société pédagogique dont la concurrence écrasante, vaniteusement inculte, éclipse l'école et l'université. Pour le temps d'écoute et de vision, la séduction et l'importance, les médias se sont saisis depuis longtemps de la fonction d'enseignement.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Critiqués, méprisés, vilipendés, puisque pauvres et discrets, même s'ils détiennent le record mondial des prix Nobel récents et des médailles Fields par rapport au nombre de la population, nos enseignants sont devenus les moins entendus de ces instituteurs dominants, riches et bruyants.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Ces enfants habitent donc le virtuel. Les sciences cognitives montrent que l'usage de la toile, lecture ou écriture au pouce des messages, consultation de Wikipedia ou de Facebook, n'excitent pas les mêmes neurones ni les mêmes zones corticales que l'usage du livre, de l'ardoise ou du cahier. Ils peuvent manipuler plusieurs informations à la fois.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Ils ne connaissent ni n'intègrent ni ne synthétisent comme nous, leurs ascendants. Ils n'ont plus la même tête.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;- Par téléphone cellulaire, ils accèdent à toutes personnes&amp;nbsp;; par GPS, en tous lieux&amp;nbsp;; par la toile, à tout le savoir&amp;nbsp;; ils hantent donc un espace topologique de voisinages, alors que nous habitions un espace métrique, référé par des distances. Ils n'habitent plus le même espace.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Sans que nous nous en apercevions, un nouvel humain est né, pendant un intervalle bref, celui qui nous sépare des années soixante-dix. Il ou elle n'a plus le même corps, la même espérance de vie, ne communique plus de la même façon, ne perçoit plus le même monde, ne vit plus dans la même nature, n'habite plus le même espace. Né sous péridurale et de naissance programmée, ne redoute plus, sous soins palliatifs, la même mort.  N'ayant plus la même tête que celle de ses parents, il ou elle &lt;em&gt;connaît autrement&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;- Il ou elle écrit autrement. Pour l'observer, avec admiration, envoyer, plus rapidement que je ne saurai jamais le faire de mes doigts gourds, envoyer, dis-je, des SMS avec les deux pouces, je les ai baptisés, avec la plus grande tendresse que puisse exprimer un grand-père, &lt;a href="http://www.lemonde.fr/idees/article/2011/03/05/eduquer-au-xxie-siecle_1488298_3232.html#"&gt;Petite Poucette&lt;/a&gt; et &lt;a href="http://www.lemonde.fr/idees/article/2011/03/05/eduquer-au-xxie-siecle_1488298_3232.html#"&gt;Petit Poucet&lt;/a&gt;. Voilà leur nom, plus joli que le vieux mot, pseudo-savant, de &lt;em&gt;dactylo&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;- Ils ne parlent plus la même langue. Depuis Richelieu, l'Académie française publie, à peu près tous les vingt ans, pour référence, le dictionnaire de la nôtre. Aux siècles précédents, la différence entre deux publications s'établissait autour de quatre à cinq mille mots, chiffres à peu près constants&amp;nbsp;; entre la précédente et la prochaine, elle sera d'environ trente mille. A ce rythme, on peut deviner qu'assez vite, nos successeurs pourraient se trouver, demain, aussi séparés de notre langue que nous le sommes, aujourd'hui, de l'ancien français pratiqué par &lt;a href="http://www.lemonde.fr/idees/article/2011/03/05/eduquer-au-xxie-siecle_1488298_3232.html#"&gt;Chrétien de Troyes&lt;/a&gt; ou Joinville. Ce gradient donne une indication quasi photographique des changements que je décris.  Cette immense différence, qui touche toutes les langues, tient, en partie, à la rupture entre les métiers des années récentes et ceux d'aujourd'hui. Petite Poucette et son ami ne s'évertueront plus aux mêmes travaux. La langue a changé, le labeur a muté.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'INDIVIDU &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Mieux encore, les voilà devenus tous deux des individus. Inventé par saint Paul, au début de notre ère, l'individu vient de naître ces jours-ci. De jadis jusqu'à naguère, nous vivions d'appartenances&amp;nbsp;: français, catholiques, juifs, protestants, athées, gascons ou picards, femmes ou mâles, indigents ou fortunés… nous appartenions à des régions, des religions, des cultures, rurales ou urbaines, des équipes, des communes, un sexe, un patois, la Patrie. Par voyages, images, Toile et guerres abominables, ces collectifs ont à peu près tous explosé.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Ceux qui restent s'effilochent. L'individu ne sait plus vivre en couple, il divorce&amp;nbsp;; ne sait plus se tenir en classe, il bouge et bavarde&amp;nbsp;; ne prie plus en paroisse&amp;nbsp;; l'été dernier, nos footballeurs n'ont pas su faire équipe&amp;nbsp;; nos politiques savent-ils encore construire un parti plausible ou un gouvernement stable&amp;nbsp;? On dit partout mortes les idéologies&amp;nbsp;; ce sont les appartenances qu'elles recrutaient qui s'évanouissent.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Cet nouveau-né individu, voilà plutôt une bonne nouvelle. A balancer les inconvénients de ce que l'on appelle égoïsme par rapport aux crimes commis par et pour la libido d'appartenance – des centaines de millions de morts –, j'aime d'amour ces jeunes gens.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Cela dit, reste à inventer de nouveaux liens. En témoigne le recrutement de Facebook, quasi équipotent à la population du monde. Comme un atome sans valence, Petite Poucette est toute nue. Nous, adultes, n'avons inventé aucun lien social nouveau. L'entreprise généralisée du soupçon et de la critique contribua plutôt à les détruire.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Rarissimes dans l'histoire, ces transformations, que j'appelle hominescentes, créent, au milieu de notre temps et de nos groupes, une crevasse si large et si évidente que peu de regards l'ont mesurée à sa taille, comparable à celles visibles au néolithique, à l'aurore de la science grecque, au début de l'ère chrétienne, à la fin du &lt;a href="http://www.lemonde.fr/idees/article/2011/03/05/eduquer-au-xxie-siecle_1488298_3232.html#"&gt;Moyen Age&lt;/a&gt; et à la Renaissance.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Sur la lèvre aval de cette faille, voici des jeunes gens auxquels nous prétendons dispenser de l'enseignement, au sein de cadres datant d'un âge qu'ils ne reconnaissent plus&amp;nbsp;: bâtiments, cours de récréation, salles de classes, amphithéâtres, campus, bibliothèques, laboratoires, savoirs même… cadres datant, dis-je, d'un âge et adaptés à une ère où les hommes et le monde étaient ce qu'ils ne sont plus.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;em&gt;Trois questions, par exemple&amp;nbsp;: que transmettre&amp;nbsp;? A qui le transmettre&amp;nbsp;? Comment le transmettre&amp;nbsp;? &lt;/em&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;QUE TRANSMETTRE&amp;nbsp;? LE SAVOIR&amp;nbsp;! &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Jadis et naguère, le savoir avait pour support le corps du savant, aède ou griot. Une bibliothèque vivante… voilà  le corps enseignant du pédagogue. Peu à peu, le savoir s'objectiva&amp;nbsp;: d'abord dans des rouleaux, sur des velins ou parchemins, support d'écriture&amp;nbsp;; puis, dès la Renaissance, dans les livres de papier, supports d'imprimerie&amp;nbsp;; enfin, aujourd'hui, sur la toile, support de messages et d'information.  L'évolution historique du couple support-message est &lt;em&gt;une bonne variable de la fonction d'enseignement. &lt;/em&gt;Du coup, la pédagogie changea au moins trois fois&amp;nbsp;: avec l'écriture, les Grecs inventèrent la &lt;em&gt;Paideia&lt;/em&gt; ; à la suite de l'imprimerie, les traités de pédagogie pullulèrent. Aujourd'hui&amp;nbsp;?&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Je répète. &lt;em&gt;Que transmettre&amp;nbsp;? Le savoir&amp;nbsp;? Le voilà, partout sur la Toile, disponible, objectivé. Le transmettre à tous&amp;nbsp;? Désormais, tout le savoir est accessible à tous. Comment le transmettre&amp;nbsp;? Voilà, c'est fait. &lt;/em&gt;Avec l'accès aux personnes, par le téléphone cellulaire, avec l'accès en tous lieux, par le GPS, l'accès au savoir est désormais ouvert. D'une certaine manière, &lt;em&gt;il est toujours et partout déjà transmis&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;em&gt;Objectivé, certes, mais, de plus, distribué. Non concentré.&lt;/em&gt; Nous vivions dans un espace métrique, dis-je, référé à des centres, à des concentrations. Une école, une classe, un campus, un amphi, voilà des concentrations de personnes, étudiants et professeurs, de livres en bibliothèques, d'instruments dans les laboratoires… ce savoir, ces références, ces textes, ces dictionnaires… les voilà distribués partout et, en particulier, chez vous – même les observatoires&amp;nbsp;! mieux, en tous les lieux où vous vous déplacez&amp;nbsp;; de là étant, vous pouvez toucher vos collègues, vos élèves, où qu'ils passent&amp;nbsp;; ils vous répondent aisément. L'ancien espace des concentrations – celui-là même où je parle et où vous m'écoutez, que faisons-nous ici&amp;nbsp;? – se dilue, se répand&amp;nbsp;; nous vivons, je viens de le dire, dans un espace de voisinages immédiats, mais, de plus, distributif. Je pourrais vous parler de chez moi ou d'ailleurs, et vous m'entendriez ailleurs ou chez vous, que faisons-nous donc ici&amp;nbsp;?&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Ne dites surtout pas que l'élève manque des fonctions cognitives qui permettent d'assimiler le savoir ainsi distribué, puisque, justement, ces fonctions se transforment avec le support et par lui. Par l'écriture et l'imprimerie, la mémoire, par exemple, muta au point que Montaigne voulut une tête bien faite plutôt qu'une tête bien pleine. Cette tête vient de muter encore une fois. De même donc que la pédagogie fut inventée (&lt;em&gt;paideia&lt;/em&gt;) par les Grecs, au moment de l'invention et de la propagation de l'écriture&amp;nbsp;; de même qu'elle se transforma quand émergea l'imprimerie, à la Renaissance&amp;nbsp;; de même, la pédagogie change totalement avec les nouvelles technologies. Et, je le répète, elles ne sont qu'une variable quelconque parmi la dizaine ou la vingtaine que j'ai citée ou pourrais énumérer.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Ce changement si décisif de l'enseignement – changement répercuté sur l'espace entier de la société mondiale et l'ensemble de ses institutions désuètes, changement qui ne touche pas, et de loin, l'enseignement seulement, mais aussi le travail, les entreprises, la santé, le droit et la politique, bref, l'ensemble de nos institutions – nous sentons en avoir un besoin urgent, mais nous en sommes encore loin.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Probablement, parce que ceux qui traînent, dans la transition entre les derniers états, n'ont pas encore pris leur retraite, alors qu'ils diligentent les réformes, selon des modèles depuis longtemps effacés. Enseignant pendant un demi-siècle sous à peu près toutes les latitudes du monde, où cette crevasse s'ouvre aussi largement que dans mon propre pays, j'ai subi, j'ai souffert ces réformes-là comme des emplâtres sur des jambes de bois, des rapetassages&amp;nbsp;; or les emplâtres endommagent le tibia, même artificiel&amp;nbsp;: les rapetassages déchirent encore plus le tissu qu'ils cherchent à consolider.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Oui, depuis quelques décennies je vois que nous vivons une période comparable à l'aurore de la Paideia, après que les Grecs apprirent à écrire et démontrer&amp;nbsp;; semblable à la Renaissance qui vit naître l'impression et le règne du livre apparaître&amp;nbsp;; période incomparable pourtant, puisqu'en même temps que ces techniques mutent, le corps se métamorphose, changent la naissance et la mort, la souffrance et la guérison, les métiers, l'espace, l'habitat, l'être-au-monde.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;ENVOI&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Face à ces mutations, sans doute convient-il d'inventer d'inimaginables nouveautés, hors les cadres désuets qui formatent encore nos conduites, nos médias, nos projets adaptés à la société du spectacle. Je vois nos institutions luire d'un éclat semblable à celui des constellations dont les astronomes nous apprirent qu'elles étaient mortes depuis longtemps déjà.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Pourquoi ces nouveautés ne sont-elles point advenues&amp;nbsp;? Je crains d'en accuser les philosophes, dont je suis, gens qui ont pour métier d'anticiper le savoir et les pratiques à venir, et qui ont, ce me semble, failli à leur tâche. Engagés dans la politique au jour le jour, ils n'entendirent pas venir le contemporain. Si j'avais eu à croquer le portrait des adultes, dont je suis, ce profil eût été moins flatteur.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Je voudrais avoir dix-huit ans, l'âge de Petite Poucette et de Petit Poucet, puisque tout est à refaire, puisque tout reste à inventer.  Je souhaite que la vie me laisse assez de temps pour y travailler encore, en compagnie de ces Petits, auxquels j'ai voué ma vie, parce que je les ai toujours respectueusement aimés.&lt;/p&gt;    &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour lire l'intégralité des textes de la coupole du 1&lt;sup&gt;er&lt;/sup&gt; mars, reportez-vous sur le site de l'&lt;a href="http://www.institut-de-france.fr/education/" target="_blank"&gt;Institut de France&lt;/a&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;      &lt;span&gt;Michel Serres, de l'Académie française&lt;/span&gt;      &lt;/blockquote&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="posterous_quote_citation"&gt;via &lt;a href="http://www.lemonde.fr/idees/article/2011/03/05/eduquer-au-xxie-siecle_1488298_3232.html"&gt;lemonde.fr&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;  &lt;p style="font-size: 10px;"&gt; &lt;a href="http://posterous.com"&gt;Posted via email&lt;/a&gt;  from &lt;a href="http://virgile.posterous.com/eduquer-au-xxie-siecle-lemondefr"&gt;Alain's posterous&lt;/a&gt; &lt;/p&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8587331938852382813-2074837787088344738?l=alain-antone.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://alain-antone.blogspot.com/feeds/2074837787088344738/comments/default' title='Publier les commentaires'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8587331938852382813&amp;postID=2074837787088344738' title='0 commentaires'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/2074837787088344738'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/2074837787088344738'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://alain-antone.blogspot.com/2011/03/eduquer-au-xxie-siecle-lemondefr.html' title='Eduquer au XXIe siècle - LeMonde.fr'/><author><name>Alain</name><uri>http://www.blogger.com/profile/11818278438007354271</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='http://bp1.blogger.com/_LZ4-Dhr-jNw/R7wGlpBNAvI/AAAAAAAACIg/4FQk8pOIJS0/S220/alain.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8587331938852382813.post-4910841818582583837</id><published>2011-03-03T01:30:00.001+01:00</published><updated>2011-03-03T01:30:45.872+01:00</updated><title type='text'>Liens : 03/03/2011</title><content type='html'>&lt;ul class="diigo-linkroll"&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://ownisciences.com/2011/03/01/la-science-montre-que-vous-etes-stupide"&gt;La science montre que vous êtes stupide » Article » OwniSciences, Société, découvertes et culture scientifique&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;Vos souvenirs sont de la fiction&lt;br /&gt;Robert Burton décrit une expérience dans son livre On Being Certain: Believing You Are Right Even When You Are Not, que toute personne avec un fort caractère devrait le lire. Immédiatement après l’explosion de la navette Challenger en 1986, le psychologue Ulri Neisser a demandé à 106 étudiants de décrire par écrit où ils étaient, avec qui, comment ils se sont sentis et les premières pensées qui leur sont venues à l’esprit.&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/science"&gt;science&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/cerveau"&gt;cerveau&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/souvenirs"&gt;souvenirs&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;&lt;p class="diigo-ps"&gt;Posted from &lt;a href='http://www.diigo.com'&gt;Diigo&lt;/a&gt;. 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La pression démocratique est en effet cruciale même si la proposition de loi de Christian Paul est finalement rejetée, car d'autres initiatives relatives à la neutralité se profilent aux niveaux français et européens. "&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/voter"&gt;voter&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/Internet"&gt;Internet&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;&lt;p class="diigo-ps"&gt;Posted from &lt;a href='http://www.diigo.com'&gt;Diigo&lt;/a&gt;. 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(2009, éd. Mordicus, avec &lt;a href="http://www.lemonde.fr/societe/chat/2011/02/18/les-ecrans-envahissent-le-quotidien-des-enfants-comment-les-parents-peuvent-ils-agir_1482358_3224.html#"&gt;Bernard Stiegler&lt;/a&gt;).&lt;span&gt;DR&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Dans un chat sur LeMonde.fr, Serge Tisseron, psychiatre et psychanaliste, spécialiste des nouvelles technologies, estime que les parents doivent réguler l'utilisation des écrans par leurs enfants au quotidien car "une fréquentation excessive peut nuire à d'autres activités". Nous publions l'intégralité de ce débat du lundi 28 février 2011. A lire également sur ce sujet l'enquête de Pascale Krémer intitulée &lt;a href="http://lemonde.fr/societe/article/2011/02/28/les-jeux-video-et-les-reseaux-sociaux-modifient-le-rapport-a-l-espace-au-temps-a-la-construction-de-l-identite_1486378_3224.html"&gt;"Ados accros, parents à cran" &lt;/a&gt;  et parue dans "Le Monde Magazine" daté 26 février.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;div style="text-align: center; margin-top: 25px;"&gt;&lt;div&gt;  &lt;center&gt;  &lt;div style="line-height: 10px !important;"&gt;&lt;a href="http://www.mondepub.fr/internet.php" target="_blank"&gt;&lt;img src="http://ad.lemde.fr/RealMedia/ads/Creatives/OasDefault/publicite/pub300t.gif" border="0" height="10" width="300" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.mondepub.fr/internet.php" target="_blank"&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;      /* Bannière */ .AdvertMiddle, .banner728, .pub-top1 {background-color: transparent;} --&amp;gt;    Redirection       &lt;a href="http://ad-emea.doubleclick.net/click;h=v8/3abd/17/a6/*/t;237032880;0-0;0;60672039;4307-300/250;40896288/40914075/1;;~sscs=?&amp;lt;a href="&gt;&lt;img src="http://difflhttp.hvsdigital.com/havasdigital/2011/3008841/5292280/NewC4_300x170_2011022513001934.gif" border="0" height="250" width="300" /&gt;&lt;p&gt;    &lt;a href="http://pubs.lemonde.fr/5c/LEMONDE-SOCIETE/articles/1350436626/Middle/OasDefault/lm_citroen_05068_rg03_m/lm_citroen_05068_rg03_m.html/35313339316264643464363637303730?&amp;lt;a href="&gt;http://ad-emea.doubleclick.net/jump/N6601.133816.LEMONDE.FR/B5292280;sz=300x2...&lt;/a&gt;?"&amp;gt;  &lt;/p&gt;&lt;p&gt;  &lt;/p&gt;&lt;/a&gt;&lt;/center&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="http://www.lemonde.fr/societe/chat/2011/02/18/les-ecrans-envahissent-le-quotidien-des-enfants-comment-les-parents-peuvent-ils-agir_1482358_3224.html#"&gt;Ice Berg&lt;/a&gt;  : Les "psy" constatent-ils une augmentation des consultations pour des problèmes relationnels ou de comportement liés à l'utilisation grandissante et précoce des écrans ? &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Oui, les psychologues et les psychiatres sont aujourd'hui énormément consultés pour l'usage jugé excessif des jeux vidéo ou des nouveaux réseaux sociaux.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pol  : Comprenez-vous l'angoisse des parents sur ce sujet ou la trouvez-vous disproportionnée ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Les parents ont raison d'être inquiets, mais pas pour la raison qu'ils croient. La consommation excessive d'écrans à l'adolescence n'est, en règle générale, pas le signe de troubles psychologiques.              En revanche, c'est vrai que la fréquentation excessive des écrans peut nuire à d'autres activités, et les parents doivent la réguler.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tom :&amp;nbsp; Pendant quelle durée quotidienne doit-on autoriser les enfants à être devant des écrans (ordinateur, télévision) ? &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;L'Académie américaine de pédiatrie a proposé en 1999 un guide pour les parents : pas d'écran avant 2 ans (les spécialistes s'accordent aujourd'hui à parler de 3 ans), une heure par jour entre 3 et 6 ans, 2 heures entre 6-9 ans et 3 heures au-delà. Mais il s'agit de temps réel global, incluant la télévision, l'ordinateur pour jouer, l'ordinateur pour travailler, la console portable...&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Yan  : La télévision et les jeux vidéo font partie de leur époque et de leur quotidien. Comment ne pas les mettre en marge sans tout leur interdire et rentrer en conflit avec leur désir qui semble d'être en phase avec leur temps ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Pourquoi dit-on que les parents doivent cadrer le temps de jeu ?   Parce qu'à l'adolescence, les jeunes n'ont pas encore acquis la possibilité de réguler eux-mêmes leurs impulsions.               Ils ont de la difficulté à suivre les décisions qu'ils jugent pourtant les plus raisonnables pour eux.             C'est pourquoi les parents doivent veiller à ce que les jeux vidéo n'occupent qu'une partie du temps de loisirs. Mais en même temps, cadrer est totalement insuffisant.              Parce que les jeux vidéo comportent beaucoup d'aspects positifs et que les parents ont tout à gagner à s'y intéresser.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Quand les parents accompagnent en s'intéressant aux jeux de leurs enfants, ils savent cadrer avec beaucoup plus d'intelligence et d'efficacité.               Cadrer sans accompagner est aussi inutile que vouloir accompagner sans cadrer. Les deux sont indispensables.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Latemotiv :  Un enfant face à tous ces écrans peut-il devenir fou ? Et perdre la relation au réel ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Jlrenck  : Qu'en est-il des repères d'espace et de temps chez des jeunes rivés sur ces fenêtres "magiques" par lesquelles – virtuellement – les distances s'abolissent, et l'immédiat devient la norme ? Des signes perceptibles de "mutations", d'incompétences spatio-temporelles, etc., ont-ils été observés ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;La pratique des jeux vidéo, comme celle des nouveaux réseaux sociaux, modifie le rapport à l'espace, au temps, à la construction de l'identité, et à la place que nous donnons aux activités partagées et aux activités solitaires.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Mais une semblable révolution a déjà accompagné d'autres grandes innovations comme l'invention de l'écriture, et, dans une moindre mesure, de la diffusion du livre grâce à l'imprimerie.              Les modes de fonctionnement nouveaux repérés chez les enfants et les adolescents ne sont ni meilleurs ni pires que ceux auxquels nous sommes traditionnellement familiers.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;La culture des écrans est en train de remplacer celle du livre.               Face à ce bouleversement, le pourcentage d'enfants présentant des troubles mentaux reste stable, et eux seuls courent le risque de développer des pathologies. Il ne faut pas confondre la sphère d'activité dans laquelle une pathologie est repérée avec la cause de celle-ci.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Docteur Olive :  L'écran est-il comparable à de la drogue, tant au niveau chimique (dopamine...) que psychologique ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Elvire : L'utilisation quotidienne de consoles de jeux ou d'Internet ne peut-elle pas générer des mécanismes addictifs chez les enfants ? Je constate que mes enfants ont parfois du mal à "décrocher" si je ne les y invite pas fermement.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Dans les années 1990, &lt;a href="http://www.lemonde.fr/societe/chat/2011/02/18/les-ecrans-envahissent-le-quotidien-des-enfants-comment-les-parents-peuvent-ils-agir_1482358_3224.html#"&gt;Aviel Goodman&lt;/a&gt; a développé l'idée qu'il existerait des addictions sans substance. Mais à ce jour, il n'y a pas de consensus des spécialistes sur l'existence d'une addiction à l'Internet, au virtuel ou aux jeux vidéo.                Pourquoi ? Parce que plus ces jeux évoluent, et plus ils donnent de l'importance à la socialisation via Internet.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Evidemment, l'être humain adore échanger, ou plus précisément bavarder, et nous connaissons tous cela. Mais on ne peut pas dire pour autant qu'il existe une addiction au bavardage.                 Et c'est ce que font aujourd'hui la plupart des adolescents quand ils vont sur les jeux vidéo ou les réseaux sociaux : bavarder avec leurs copains.                Le seul problème est chez ceux qui vont dans les jeux vidéo pour jouer seuls. C'est pourquoi les parents doivent toujours poser la question à leur enfant : &lt;em&gt;"est-ce que tu joues seul ou avec d'autres ?"&lt;/em&gt; Jouer seul est le plus inquiétant, et si l'enfant répond qu'il joue avec d'autres, il faut lui demander s'il joue avec d'autres qu'il connaît ou qu'il ne connaît pas.   La réponse la plus rassurante est celle où il retrouve le soir dans ses jeux des camarades de classe qu'il côtoie la journée.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Adrien :  Les réseaux sociaux ne sont-ils pas des lames à double tranchant : d'un côté, l'incroyable possibilité pour qui l'utilise d'échanger en temps réel et, de l'autre, un cloisonnement autour d'un écran, une certaine solitude face à l'écran ? &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Dans les réseaux sociaux, on n'est jamais seul, par définition. D'autant plus que des études ont montré que les jeunes, à la différence des adultes, retrouvent préférentiellement dans ces réseaux des personnes de leur âge, qu'ils connaissent par ailleurs. Les adultes cherchent plutôt à rencontrer des inconnus, avec le désir d'avoir des aventures...&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Lapin  : L'écran ne risque-t-il pas de remplacer le parent en terme de transmission de normes et de valeurs ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Il y a longtemps que les enfants cherchent dans les écrans des repères pour savoir comment devenir "grand".      La télévision et le cinéma ont toujours constitué de tels repères.           Et à partir de là, tout se joue autour de la relation que les enfants ont avec leurs parents. Si ceux-ci fonctionnent selon des règles claires et fiables, les enfants renoncent vite à appliquer les recettes qu'il leur semble découvrir sur les écrans. Mais si les parents n'ont pas de tels repères, ou, pire encore, se détournent de leurs enfants, ceux-ci vont évidemment tenter d'appliquer les modèles des écrans.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;C'est la même chose aujourd'hui avec tout ce qu'ils trouvent sur Internet. S'il y a une différence, elle est seulement dans le fait que sur Internet, ils sont non seulement en contact avec des modèles, mais aussi avec la communauté de leurs camarades, ceux qu'on appelle les pairs. C'est pourquoi aujourd'hui, les enfants sont beaucoup plus dépendants des modèles pratiqués par leurs camarades que par le passé.               Mais, comme par le passé, la capacité des parents de proposer des repères fiables et récurrents reste essentielle.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Mimie :  Je n'ai pas la télé à la maison, seulement un ordinateur sur lequel mes enfants regardent de courts dessins animés. Je passe pour un extra-terrestre mais je me dis que c'est mieux comme ça. Mais cela peut aussi être à double tranchant...&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;De plus en plus de parents préoccupés par l'influence des écrans sur leurs enfants préfèrent leur mettre des DVD plutôt qu'allumer la télévision. Les règles fixées par l'Académie américaine de pédiatrie en 1999 doivent s'appliquer de la même manière pour ce qui concerne le temps d'écran.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Mais cette formule présente un avantage considérable : permettre à l'enfant de choisir ce qu'il va regarder, de le regarder plusieurs fois s'il en a envie, ce qui lui permet de comprendre mieux l'histoire et de développer sa mémoire.              En revanche, ce choix peut conduire l'enfant à ignorer l'existence de feuilletons ou de dessins animés dont ses camarades vont lui parler.               Mais l'expérience montre que les enfants dans cette situation s'en débrouillent très bien et qu'il n'y a pas d'inquiétude à avoir, d'autant plus qu'ils s'arrangent toujours pour regarder la télévision chez leurs copains ou... chez leurs grands-parents.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Si les parents n'allument jamais la télévision, il vaut mieux qu'ils expliquent à leur enfant que c'est leur choix mais qu'ils sont tout à fait disposés quand même à parler de ce que l'enfant pourra voir ailleurs qu'à la maison.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Glagla : Les adultes ne sont-ils pas les premiers à donner le "mauvais exemple" en passant eux-mêmes de nombreuses heures chaque semaine à consulter leurs mails ou à échanger avec leurs amis sur les réseaux sociaux ? &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Une récente étude américaine a montré que les enfants qui regardent le plus la télévision sont ceux dont les parents regardent le plus la télévision... Autrement dit, si des parents veulent que leurs enfants la regardent moins, le mieux est qu'ils commencent eux-mêmes par réduire leur propre temps d'écran.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Pour ce qui concerne l'utilisation des jeux vidéo en réseau, il semblerait que le fait d'avoir un parent qui joue est plutôt dissuasif pour l'enfant de jouer : le jeu vidéo est en effet vécu comme une manière de fuir les parents, et si eux-mêmes sont joueurs, l'enfant court toujours le risque de se voir donner des conseils qui l'empêcheront de cultiver l'illusion de fuir l'influence des parents, notamment du père.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Enfin, pour ce qui concerne les nouveaux réseaux sociaux, les jeunes y créent leur propre territoire, quel que soit l'usage que les parents en font de leur côté.               Finalement, à mon avis, l'important est plutôt de créer dans la famille des moments où chacun peut parler de ses propres usages des écrans.          Et le moment privilégié pour cela me paraît être le repas du soir pris en commun... sans écran, justement pour parler des écrans.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Jos  : Quels sont les réels désagréments d'une pratique excessive des écrans chez les jeunes enfants (3-6 ans) ? Pouvez-vous les décrire précisément ? &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Entre 3 et 6 ans, des études ont montré qu'il est essentiel que l'enfant ait des activités impliquant l'utilisation de ses dix doigts. C'est pour cela que traditionnellement, l'enfant à cet âge était invité à réaliser des découpages, des pliages, des collages, des coloriages... C'est en effet cette activité des dix doigts qui permet la maturation des régions cérébrales qui permettent l'appréhension des objets en trois dimensions.                C'est pourquoi il vaut mieux éviter le plus possible que l'enfant à cet âge-là utilise une console de jeu qui ne mobilise que deux ou quatre doigts. Et il faut en particulier bannir complètement les consoles mobiles (Nintendo DS ou PSP), qui accaparent toute l'attention de l'enfant.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Au-delà, le désagrément principal est la réduction des autres activités et la réduction du temps disponible pour en avoir. Il y a tellement de choses à apprendre à cet âge.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Mais on ne peut pas non plus mettre sur le même plan la pratique d'un jeu vidéo et l'exploration de sites Internet.               Pour un temps d'écran égal, prendre en compte le type d'activité est essentiel. Tout ce qui socialise l'enfant à travers l'écran et tout ce qui l'invite à se poser des questions et à résoudre des problèmes imprévus, favorise son développement. A l'inverse, toutes les activités de jeu répétitives, stéréotypées, et plus encore solitaires, sont inquiétantes.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Destouche  : Que pensez-vous des projets de l'éducation nationale qui veut que les NTICE (nouvelles technologies de l’information, de la communication, et de  l’enseignement) envahissent le champ éducatif et que les écoles deviennent des cyber-cafés ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Le corps enseignant n'est pas prêt à laisser transformer les écoles en cybercafés ! En revanche, l'école a un rôle capital à jouer (comme les parents, mais différemment d'eux) pour que les enfants soient introduits de la meilleure façon aux nouvelles technologies.               L'école doit expliquer aux enfants dès l'école primaire les trois règles de base d'Internet : tout ce qu'on y met peut tomber dans le domaine public ; tout ce qu'on y met y restera éternellement ; et tout ce qu'on y trouve est sujet à caution, parce qu'il est impossible de repérer les images de la réalité des images falsifiées.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;L'école a également un rôle essentiel à jouer pour expliquer aux enfants les modèles économiques qui sous-tendent Facebook, YouTube, Dailymotion..., et aussi l'importance du droit à la dignité et du droit à l'image.              Avant d'être un lieu où l'on utilise les nouvelles technologies, l 'école doit être un lieu où les enseignants les connaissent suffisamment pour mettre les enfants en garde contre leurs dangers et leurs pièges.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Quant à l'utilisation des nouvelles technologies à l'école, les modèles sont encore à l'étude. On s'oriente aujourd'hui dans deux directions : d'abord, la mise au point de jeux vidéo à travers lesquels les enfants puissent acquérir des apprentissages utiles (jeux qu'on appelle "serious games") ; et ensuite, l'utilisation des outils numériques que les enfants possèdent, à commencer par leur téléphone mobile et leur iPod. La meilleure manière qu'ils n'utilisent pas ces machines pour s'échapper des cours est encore de les obliger à travailler avec !             Mais nous ne sommes qu'au début de ces recherches.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Anna :  Je constate (mes collègues aussi) chez mes élèves de 9 ans de grosses difficultés de concentration et une nette tendance au zapping. Est-ce lié aux jeux vidéo et à la télévision ? &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Le cerveau des nouvelles générations, et d'ailleurs de tous ceux qui sont gros consommateurs de nouvelles technologies, ne fonctionne plus comme par le passé.               Le désir d'obtenir une réponse rapide, le fait de passer rapidement d'un sujet à un autre, la difficulté de concentration, tout cela fait partie des nouvelles façons de fonctionner.            C'est vrai qu'elles sont inadaptées au système d'enseignement traditionnel. Mais le problème est que rien ne prouve à ce jour qu'elles soient inadaptées au fonctionnement qui sera exigé de chacun d'entre nous dans dix ou vingt ans. On voit déjà de jeunes employés qui sont incapables de se concentrer sur une seule tâche et passent sans cesse de l'une à l'autre pour les résoudre en parallèle, et non plus successivement.               C'est très déroutant pour les vieux cadres qui les regardent.              Mais ils arrivent à faire le travail pas plus mal que leurs aînés, même si la méthode paraît dérouter la logique qui veut qu'on résolve plusieurs tâches de natures différentes les unes après les autres.              Voilà le genre de paradoxe auquel il faut nous habituer.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Certains pédagogues américains suggèrent même que la seule chose qu'il faudrait apprendre aux élèves serait la programmation de machines, car demain l'humanité se divisera en deux : ceux qui savent les utiliser (pensons à nos smartphones d'aujourd'hui !) et ceux qui sauront si mal le faire qu'ils seront rapidement marginalisés. C'est pourquoi les enseignants doivent s'engager eux-mêmes dans l'usage des nouvelles technologies pour mesurer l'ampleur des bouleversements qu'elles imposent au fonctionnement psychique et aux procédures d'apprentissage, et relativiser leurs dangers possibles.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Didon  : Comment choisir les dessins animés que peuvent regarder des petits enfants à partir de 2 ans et demi ? &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Rappelez-vous que le Conseil supérieur de l'audiovisuel a repris à son compte le slogan &lt;em&gt;"Pas d'écran avant 3 ans"&lt;/em&gt;. Cela ne signifie pas qu'un enfant soit menacé dans son développement s'il regarde une demi-heure ou une heure de télévision par jour.   Mais cela signifie qu'il a toujours mieux à faire, parce qu'à cet âge-là, ce qui importe, c'est qu'il puisse interagir avec le monde environnant d'une manière qui fasse intervenir tous ses sens.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;La télévision nous offre une relation réduite à la vue et à l'audition. Si un enfant n'a jamais l'occasion de regarder les programmes que les parents regardent pour eux, pourquoi en effet ne pas lui mettre de temps en temps un dessin animé ?                 Mais avant l'âge de 3 ans, et même un peu au-delà, il n'y comprendra rien de toute façon. Seuls comptent le rythme, qui doit plutôt être lent, et les couleurs, plutôt harmonieuses...&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;T&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;om : Pensez-vous qu'il y a un âge limite pour avoir un téléphone portable ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;L'âge auquel les parents achètent un téléphone portable à leur enfant baisse de plus en plus. Il n'est pas rare aujourd'hui de voir des enfants en posséder en CM1. La seule chose que je peux dire aux parents, c'est que plus tôt un enfant aura un téléphone portable, et plus rapidement il s'éloignera de ses parents. A partir de là, tout dépend donc de leurchoix...&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;  &lt;/p&gt;&lt;div&gt;  &lt;div style=""&gt;  &lt;p&gt;&lt;img src="http://s2.lemde.fr/image/2011/02/24/207x270/1484596_5_9999_la-une-du-monde-magazine-date-26-fevrier.jpg" border="0" alt="La " /&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;strong&gt;La "une" du "Monde Magazine" daté 26 février.&lt;span&gt;DR&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;  &lt;/div&gt;  &lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;      &lt;span&gt;Chat modéré par Emmanuelle Chevallereau&lt;/span&gt;      &lt;/div&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;div class="posterous_quote_citation"&gt;via &lt;a href="http://www.lemonde.fr/societe/chat/2011/02/18/les-ecrans-envahissent-le-quotidien-des-enfants-comment-les-parents-peuvent-ils-agir_1482358_3224.html"&gt;lemonde.fr&lt;/a&gt;&lt;/div&gt; &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt; &lt;p style="font-size: 10px;"&gt; &lt;a href="http://posterous.com"&gt;Posted via email&lt;/a&gt;  from &lt;a href="http://virgile.posterous.com/les-jeux-video-et-les-reseaux-sociaux-modifie"&gt;Alain's posterous&lt;/a&gt; &lt;/p&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8587331938852382813-748811959415347818?l=alain-antone.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://alain-antone.blogspot.com/feeds/748811959415347818/comments/default' title='Publier les commentaires'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8587331938852382813&amp;postID=748811959415347818' title='0 commentaires'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/748811959415347818'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/748811959415347818'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://alain-antone.blogspot.com/2011/03/jeux-video-et-les-reseaux-sociaux.html' title='&amp;quot;Les jeux vidéo et les réseaux sociaux modifient le rapport à l&amp;#39;espace, au temps, à la construction de l&amp;#39;identité&amp;quot; - LeMonde.fr'/><author><name>Alain</name><uri>http://www.blogger.com/profile/11818278438007354271</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='http://bp1.blogger.com/_LZ4-Dhr-jNw/R7wGlpBNAvI/AAAAAAAACIg/4FQk8pOIJS0/S220/alain.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8587331938852382813.post-7936150006206465110</id><published>2011-03-01T01:30:00.001+01:00</published><updated>2011-03-01T01:30:49.589+01:00</updated><title type='text'>Liens : 03/01/2011</title><content type='html'>&lt;ul class="diigo-linkroll"&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://www.lesinrocks.com/actualite/actu-article/t/60593/date/2011-02-28/article/lesprit-de-famille"&gt;Les Inrocks : La success story d'OVH, l'hébergeur français de WikiLeaks&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;L'affaire WikiLeaks a fait sortir du bois l'entreprise française OVH, premier hébergeur Internet européen, entièrement gérée par un clan familial. &lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/hébergement"&gt;hébergement&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/ovh"&gt;ovh&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/historique"&gt;historique&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;&lt;p class="diigo-ps"&gt;Posted from &lt;a href='http://www.diigo.com'&gt;Diigo&lt;/a&gt;. 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&lt;object height="417" width="500"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/zsjHip5sauY&amp;hl=en&amp;fs=1" /&gt;&lt;param name="wmode" value="window" /&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true" /&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always" /&gt;&lt;embed allowfullscreen="true" src="http://www.youtube.com/v/zsjHip5sauY&amp;hl=en&amp;fs=1" wmode="opaque" allowscriptaccess="always" type="application/x-shockwave-flash" height="417" width="500"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;    &lt;div class="posterous_quote_citation"&gt;via &lt;a href="http://www.youtube.com/watch?v=zsjHip5sauY"&gt;youtube.com&lt;/a&gt;&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Un souvenir très ancien&lt;/p&gt;&lt;/div&gt; &lt;p style="font-size: 10px;"&gt; &lt;a href="http://posterous.com"&gt;Posted via email&lt;/a&gt;  from &lt;a href="http://virgile.posterous.com/qe-lai-motive-ibmbpso-sell"&gt;Alain's posterous&lt;/a&gt; &lt;/p&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8587331938852382813-5663528433980550807?l=alain-antone.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://alain-antone.blogspot.com/feeds/5663528433980550807/comments/default' title='Publier les commentaires'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8587331938852382813&amp;postID=5663528433980550807' title='0 commentaires'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/5663528433980550807'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/5663528433980550807'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://alain-antone.blogspot.com/2011/02/qe-lai-motive-ibmbpso-sell.html' title='QE Lai Motive IBM/BPSO - Sell!!'/><author><name>Alain</name><uri>http://www.blogger.com/profile/11818278438007354271</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='http://bp1.blogger.com/_LZ4-Dhr-jNw/R7wGlpBNAvI/AAAAAAAACIg/4FQk8pOIJS0/S220/alain.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8587331938852382813.post-8879417753067179022</id><published>2011-02-15T01:30:00.001+01:00</published><updated>2011-02-15T01:30:45.657+01:00</updated><title type='text'>Liens : 02/15/2011</title><content type='html'>&lt;ul class="diigo-linkroll"&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Synesth%C3%A9sie"&gt;Synesthésie - Wikipédia&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;Une personne atteinte de synesthésie pourrait, par exemple, percevoir ainsi les chiffres et les lettres.&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/wikipédia"&gt;wikipédia&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/synesthésie"&gt;synesthésie&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/neurologie"&gt;neurologie&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/musique"&gt;musique&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/couleur"&gt;couleur&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/grapheme"&gt;grapheme&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt; 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Pas la peine de faire le choix des bouquins à emporter en week-end, en vacances ou tout simplement en voyage; on emporte tout !&lt;br /&gt;Fini les gros pavés de 600 pages pesant son kilo, difficiles à tenir ouverts ! On (re)découvre sur l'iPad le plaisir de lire, sans les inconvénients. Seulement voilà, même s'il est facile de trouver de la lecture dans tous les genres, tout n'a pas (encore) été formaté pour l'iPad, à savoir au format ePub. Bien que capable de lire aussi le PDF, bien plus répandu, le confort de lecture d'un ebook au format ePub est très largement supérieur.&lt;br /&gt;D'où l'envie de (bien) transformer un texte quelconque en ebook ePub..."&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/ipad"&gt;ipad&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/ebook"&gt;ebook&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/livre"&gt;livre&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/tutoriel"&gt;tutoriel&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://www.laviedesidees.fr/Suicides-islam-et-politique.html"&gt;Suicides, islam et politique - La Vie des idées&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;Les révoltes qui secouent le Maghreb ont été déclenchées par des vagues de suicides qui embarrassent fort les autorités musulmanes. Ces phénomènes sont-ils l’indice d’une sécularisation des sociétés, voire d’une transgression radicale de l’interdit coranique ?&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/islam"&gt;islam&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/politique"&gt;politique&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/suicides"&gt;suicides&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;&lt;p class="diigo-ps"&gt;Posted from &lt;a href='http://www.diigo.com'&gt;Diigo&lt;/a&gt;. 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font-size: 16px; color: #1e1e00; font-weight: bold;"&gt;&lt;span style="background-color: transparent;"&gt;&lt;span style="color: #171700;"&gt;&lt;span style="font-size: 38px; cursor: text; font-weight: normal;"&gt;Le drapeau r&amp;eacute;publicain flotte de nouveau dans la Plaza Sant Jaume&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span style="color: #1e1e00; font-family: Georgia, arial, helvetica, clean, sans-serif; font-size: small;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Le drapeau r&amp;eacute;publicain volait encore aujourd'hui &amp;agrave; la Plaza Sant Jaume, pendant le tournage du t&amp;eacute;l&amp;eacute;film, "le 14 avril, Maci&amp;agrave; contre Companys" qui recr&amp;eacute;e les &amp;eacute;v&amp;egrave;nements historiques entourant la proclamation de la Seconde R&amp;eacute;publique en 1931.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span style="color: #1e1e00; font-family: Georgia, arial, helvetica, clean, sans-serif; font-size: small;"&gt;Tel que rapport&amp;eacute; par "Televisi&amp;oacute; de Catalunya" (TVC), qui co-produit le film, le tournage aujourd'hui a reproduit le moment historique durant lequel le futur conseiller pour la ville de Barcelone, Lluis Companys, proclame la R&amp;eacute;publique depuis le balcon le consistoire.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span style="color: #1e1e00; font-family: Georgia, arial, helvetica, clean, sans-serif; font-size: small;"&gt;L'acteur Pere Ponce, qui joue Companys a grimp&amp;eacute; sur le balcon et a harangu&amp;eacute; les figurants rassembl&amp;eacute;s sur la place, portant des banni&amp;egrave;res des v&amp;ecirc;tements r&amp;eacute;publicains, typique des ann&amp;eacute;es 30.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span style="color: #1e1e00; font-family: Georgia, arial, helvetica, clean, sans-serif; font-size: small;"&gt;Aussi nous avons vu tricornes, b&amp;eacute;ret et d'autres &amp;eacute;l&amp;eacute;ments typiques de l'&amp;eacute;poque, qui ont surpris les nombreux curieux qui se sont r&amp;eacute;unis sur la Plaza Sant Jaume.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span style="color: #1e1e00; font-family: Georgia, arial, helvetica, clean, sans-serif; font-size: small;"&gt;Manuel Huerta est le r&amp;eacute;alisateur de ce film qui montre les &amp;eacute;v&amp;eacute;nements historiques du 14 avril 1931 sous la forme d'un docu-fiction qui combine des interviews de personnalit&amp;eacute;s avec des images des &amp;eacute;v&amp;eacute;nements qu'ils &amp;eacute;voquent.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span style="color: #1e1e00; font-family: Georgia, arial, helvetica, clean, sans-serif; font-size: small;"&gt;Les &amp;nbsp;acteurs Fermi Reixach &amp;nbsp;et Pere Ponce dans les r&amp;ocirc;les de Francesc Macia et de Llu&amp;iacute;s Companys, sont les principaux protagonistes de ce projet avec Eduard Fernandez et &amp;nbsp;Francesc Macia qui interpr&amp;egrave;tent Francesc Cambo et Joan Casanellas.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span style="color: #1e1e00; font-family: Georgia, arial, helvetica, clean, sans-serif; font-size: small;"&gt;Traduction de &lt;a href="http://www.abc.es/agencias/noticia.asp?noticia=672434"&gt;http://www.abc.es/agencias/noticia.asp?noticia=672434&lt;/a&gt; &amp;agrave; l'aide de Google Translate&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;p style="font-size: 10px;"&gt; &lt;a href="http://posterous.com"&gt;Posted via email&lt;/a&gt;  from &lt;a href="http://virgile.posterous.com/41539433"&gt;Alain's posterous&lt;/a&gt; &lt;/p&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8587331938852382813-3647007302640146052?l=alain-antone.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://alain-antone.blogspot.com/feeds/3647007302640146052/comments/default' title='Publier les commentaires'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8587331938852382813&amp;postID=3647007302640146052' title='0 commentaires'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/3647007302640146052'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/3647007302640146052'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://alain-antone.blogspot.com/2011/01/untitled.html' title='Untitled'/><author><name>Alain</name><uri>http://www.blogger.com/profile/11818278438007354271</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='http://bp1.blogger.com/_LZ4-Dhr-jNw/R7wGlpBNAvI/AAAAAAAACIg/4FQk8pOIJS0/S220/alain.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8587331938852382813.post-8901985601474339826</id><published>2011-01-29T01:30:00.001+01:00</published><updated>2011-01-29T01:30:45.874+01:00</updated><title type='text'>Liens : 01/29/2011</title><content type='html'>&lt;ul class="diigo-linkroll"&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://interstices.info/jcms/c_39219/la-traduction-automatique-on-ny-arrivera-jamais"&gt;Interstices - La traduction automatique, on n’y arrivera jamais ?&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;                    &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/traduction"&gt;traduction&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/informatique"&gt;informatique&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/histoire informatique"&gt;histoire informatique&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;&lt;p class="diigo-ps"&gt;Posted from &lt;a href='http://www.diigo.com'&gt;Diigo&lt;/a&gt;. The rest of my favorite links are &lt;a href='http://www.diigo.com/user/virgile'&gt;here&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8587331938852382813-8901985601474339826?l=alain-antone.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://alain-antone.blogspot.com/feeds/8901985601474339826/comments/default' title='Publier les commentaires'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8587331938852382813&amp;postID=8901985601474339826' title='0 commentaires'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/8901985601474339826'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/8901985601474339826'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://alain-antone.blogspot.com/2011/01/liens-01292011.html' title='Liens : 01/29/2011'/><author><name>Alain</name><uri>http://www.blogger.com/profile/11818278438007354271</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='http://bp1.blogger.com/_LZ4-Dhr-jNw/R7wGlpBNAvI/AAAAAAAACIg/4FQk8pOIJS0/S220/alain.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8587331938852382813.post-7512056800577545076</id><published>2011-01-28T01:30:00.001+01:00</published><updated>2011-01-28T01:30:53.235+01:00</updated><title type='text'>Liens : 01/28/2011</title><content type='html'>&lt;ul class="diigo-linkroll"&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://www.marshallmcluhanspeaks.com/?video=PRO_004"&gt;Marshall McLuhan Speaks - Centennial 2011&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;Site du centenaire de M. McLuhan. Interviews video&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/mcluhan"&gt;mcluhan&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/video"&gt;video&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://interstices.info/jcms/n_51928/l-invention-de-la-mecanographie"&gt;Interstices - L'invention de la mécanographie&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;Il semble impossible, aujourd’hui, de dissocier informatique et électronique : transistors, processeurs, mémoires électroniques, ordinateurs silencieux et bureaux propres paraissent liés aux traitements de données de tout type. Et pourtant…&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/mécanographie"&gt;mécanographie&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/histoire de l'informatique"&gt;histoire de l'informatique&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://www.kerleo.net/computers/mecanographie.htm"&gt;La mécanographie&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;Parallèlement au développement des machines comptables, les besoins statistiques des agences gouvernementales, puis la comptabilité des grandes entreprises et des administrations ont donné le jour à une technologie née à  la fin du 19ème siècle et morte dans les années 1970: c'est la mécanographie. Le support d'informations généralement associé à la mécanographie a été celui de la carte perforée.&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/mécanographie"&gt;mécanographie&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/histoire de l'informatique"&gt;histoire de l'informatique&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;&lt;p class="diigo-ps"&gt;Posted from &lt;a href='http://www.diigo.com'&gt;Diigo&lt;/a&gt;. The rest of my favorite links are &lt;a href='http://www.diigo.com/user/virgile'&gt;here&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8587331938852382813-7512056800577545076?l=alain-antone.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://alain-antone.blogspot.com/feeds/7512056800577545076/comments/default' title='Publier les commentaires'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8587331938852382813&amp;postID=7512056800577545076' title='0 commentaires'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/7512056800577545076'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/7512056800577545076'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://alain-antone.blogspot.com/2011/01/liens-01282011.html' title='Liens : 01/28/2011'/><author><name>Alain</name><uri>http://www.blogger.com/profile/11818278438007354271</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='http://bp1.blogger.com/_LZ4-Dhr-jNw/R7wGlpBNAvI/AAAAAAAACIg/4FQk8pOIJS0/S220/alain.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8587331938852382813.post-8543498564617912753</id><published>2011-01-26T01:30:00.001+01:00</published><updated>2011-01-26T01:30:50.092+01:00</updated><title type='text'>Liens : 01/26/2011</title><content type='html'>&lt;ul class="diigo-linkroll"&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://www.citebite.com/bookmarklet"&gt;Citebite - Link directly to specific quotes in web pages&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;Permet d'envoyer un lien vers une partie précise d'une page web, par exemple une citation d'article.&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/citebite"&gt;citebite&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/link"&gt;link&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/bookmarklet"&gt;bookmarklet&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/web"&gt;web&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://www.histoire-image.org/site/lettre_info/hors-serie-revolution-francaise.php"&gt;L'Histoire par l'image - Hors-série Révolution française&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;En ce début d’année L’Histoire par l’image publie un hors-série sur la Révolution française regroupant plus de cent études. Des Etats généraux à la chute de Robespierre, des grandes figures de la Révolution aux journées révolutionnaires, du rôle des femmes à celui de la presse, ce hors-série entend donner une présentation de cette période historique à travers l’analyse d’œuvres et de documents d’archives.&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/histoire"&gt;histoire&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/image"&gt;image&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/livre"&gt;livre&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/Révolution"&gt;Révolution&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;&lt;p class="diigo-ps"&gt;Posted from &lt;a href='http://www.diigo.com'&gt;Diigo&lt;/a&gt;. 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Elle peut aussi être utilisée par des équipes de maintenance. Dans le cas de très grands projets, les équipes se multiplient et on parle alors de Scrum de Scrums. La méthode Scrum peut théoriquement s'appliquer à n'importe quel contexte ou à un groupe de personnes qui travaillent ensemble pour atteindre un but commun comme planifier un mariage, gérer des projets de recherche scientifique, des écoles et même des églises comme le précise le site de son principal promoteur Jeff Sutherland.&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/scrum"&gt;scrum&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/wikipédia"&gt;wikipédia&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/méthode"&gt;méthode&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/gestion de projet"&gt;gestion de projet&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://www.lesfutursdumonde.com"&gt;Atlas des Futurs du Monde -&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;A quoi ressemblera le monde en 2033 ?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Rien ne permet de le prédire. Pourtant, dès aujourd'hui, des forces sont en jeu qui esquissent les lendemains de la planète. Pour choisir et préparer le futur avant qu'il s'impose à nous, il s'agissait donc, par cet atlas, de décrire les tendances, de repérer les probables et surtout, de souligner les possibles.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Virginie Raisson, &lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/atlas futurs des monde"&gt;atlas futurs des monde&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;&lt;p class="diigo-ps"&gt;Posted from &lt;a href='http://www.diigo.com'&gt;Diigo&lt;/a&gt;. The rest of my favorite links are &lt;a href='http://www.diigo.com/user/virgile'&gt;here&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8587331938852382813-6732166232506615744?l=alain-antone.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://alain-antone.blogspot.com/feeds/6732166232506615744/comments/default' title='Publier les commentaires'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8587331938852382813&amp;postID=6732166232506615744' title='0 commentaires'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/6732166232506615744'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/6732166232506615744'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://alain-antone.blogspot.com/2011/01/liens-01252011.html' title='Liens : 01/25/2011'/><author><name>Alain</name><uri>http://www.blogger.com/profile/11818278438007354271</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='http://bp1.blogger.com/_LZ4-Dhr-jNw/R7wGlpBNAvI/AAAAAAAACIg/4FQk8pOIJS0/S220/alain.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8587331938852382813.post-2179018899622321759</id><published>2011-01-22T01:30:00.001+01:00</published><updated>2011-01-22T01:30:49.753+01:00</updated><title type='text'>Liens : 01/22/2011</title><content type='html'>&lt;ul class="diigo-linkroll"&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://www.revolution-fiscale.fr"&gt;Pour une révolution fiscale&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt; Un outil unique, ouvert à tous et susceptible d’être étendu «dans toutes les directions fiscales et sociales, de l’indemnisation du chômage aux retraites», explique Thomas Piketty.&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/révolution fiscale"&gt;révolution fiscale&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/économie"&gt;économie&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/site"&gt;site&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/web"&gt;web&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/online"&gt;online&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://www.liberation.fr/economie/01012315037-reforme-customisable-en-ligne"&gt;Pour la «Révolution fiscale», cliquez ici - Libération&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;Pour une révolution fiscale est bien plus qu’un livre. Alors que ses trois auteurs n’ont mis qu’un mois pour rédiger leur manifeste pour un impôt sur le revenu adapté à la France du XXIe siècle, ils ont passé plus d’un an à mettre au point le simulateur fiscal en ligne (www.revolution-fiscale.fr) lancé à la même occasion. Un outil unique, ouvert à tous et susceptible d’être étendu «dans toutes les directions fiscales et sociales, de l’indemnisation du chômage aux retraites», explique Thomas Piketty.&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/révolution fiscale"&gt;révolution fiscale&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/économie"&gt;économie&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;&lt;p class="diigo-ps"&gt;Posted from &lt;a href='http://www.diigo.com'&gt;Diigo&lt;/a&gt;. The rest of my favorite links are &lt;a href='http://www.diigo.com/user/virgile'&gt;here&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8587331938852382813-2179018899622321759?l=alain-antone.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://alain-antone.blogspot.com/feeds/2179018899622321759/comments/default' title='Publier les commentaires'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8587331938852382813&amp;postID=2179018899622321759' title='0 commentaires'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/2179018899622321759'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8587331938852382813/posts/default/2179018899622321759'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://alain-antone.blogspot.com/2011/01/liens-01222011.html' title='Liens : 01/22/2011'/><author><name>Alain</name><uri>http://www.blogger.com/profile/11818278438007354271</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='http://bp1.blogger.com/_LZ4-Dhr-jNw/R7wGlpBNAvI/AAAAAAAACIg/4FQk8pOIJS0/S220/alain.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8587331938852382813.post-2364605321330504902</id><published>2011-01-19T01:30:00.001+01:00</published><updated>2011-01-19T01:30:47.003+01:00</updated><title type='text'>Liens : 01/19/2011</title><content type='html'>&lt;ul class="diigo-linkroll"&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://jeffsonderman.com/2011/01/how-to-customize-the-appearance-of-storify-on-your-site"&gt;How to customize the appearance of Storify on your site | jeffsonderman&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;                    &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/customize"&gt;customize&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/storify"&gt;storify&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/livre"&gt;livre&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/cms"&gt;cms&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;  &lt;/ul&gt;&lt;p class="diigo-ps"&gt;Posted from &lt;a href='http://www.diigo.com'&gt;Diigo&lt;/a&gt;. 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     &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://skim-app.sourceforge.net"&gt;Skim | Home&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;Features:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Viewing PDFs&lt;br /&gt;Adding and editing notes&lt;br /&gt;Highlighting important text, including one-swipe highlight modes&lt;br /&gt;Making "snapshots" for easy reference&lt;br /&gt;Navigation using table of contents or thumbnails, with visual history&lt;br /&gt;View all your notes and highlights&lt;br /&gt;Convenient reading in full screen&lt;br /&gt;Giving powerful presentations, with built-in transitions&lt;br /&gt;Handy preview of internal links&lt;br /&gt;Focus using a reading bar&lt;br /&gt;Magnification tool&lt;br /&gt;Smart cropping tools&lt;br /&gt;Extensive AppleScript support&lt;br /&gt;Bookmarks&lt;br /&gt;Saving passwords in Keychain&lt;br /&gt;Export notes as text&lt;br /&gt;Automatic download of remote PDFs&lt;br /&gt;Support for Apple Remote Control&lt;br /&gt;Interaction with LaTeX, SyncTeX, and PDFSync&lt;br /&gt;Integration with BibDesk and other third party applications&lt;br /&gt;Spotlight support&lt;br /&gt;Highly customizable&lt;br /&gt;And much more...&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/pdf"&gt;pdf&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/mac"&gt;mac&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/osx"&gt;osx&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/software"&gt;software&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/opensource"&gt;opensource&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/freeware"&gt;freeware&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/skim"&gt;skim&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://smilesoftware.com/PDFpen/compare.html"&gt;PDFpen: PDF Editing Software for Mac OS X&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;59$&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/pdf"&gt;pdf&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/editing"&gt;editing&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/mac"&gt;mac&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/pdfpen"&gt;pdfpen&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/software"&gt;software&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;                                        &lt;/li&gt;      &lt;li&gt;      &lt;p class="diigo-link"&gt;                &lt;a href="http://www.canalplus.fr/c-infos-documentaires/pid3717-tedx-paris-2011.html"&gt;TEDx Paris 2011 - CANALPLUS.FR&lt;/a&gt;      &lt;/p&gt;      &lt;p class="diigo-description"&gt;Conférence en France TEDx.com&lt;/p&gt;              &lt;p class="diigo-tags"&gt;          &lt;span&gt;tags:&lt;/span&gt;                      &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/paris"&gt;paris&lt;/a&gt;            &lt;a href="http://www.diigo.com/user/virgile/tedx"&gt;tedx&lt;/a&gt; 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